المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة مدرسي الجغرافيا لكفايات التعليم الإلكتروني بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر مديري المدارس والمشرفين في محافظة الأنبار، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث أداة مكونة من ستة مجالات هي: التخطيط، وتصميم التدريس، وإنتاج المواد والبرامج التعليمية، وتشغيل الأجهزة التعليمية وصيانتها، وإدارة المقرر على الشبكة، وتقييم الوسائل التعليمية واستخدامها. وتكونت عينة الدراسة من (90) مديرا و(15) مشرفا تربويا، وأظهرت نتائج الدراسة إن درجة ممارسة التعليم الإلكتروني قليلة، وجاء مجال تشغيل الأجهزة التعليمية وصيانتها في المرتبة الأولى، بينما جاء مجال إنتاج المواد والبرامج التعليمية في المرتبة الأخيرة، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري الوظيفة والخبرة، ووجود فروق ذات دلالة تعزى لأثر عدد الدورات، ولصالح أقل من 5 دورات على جميع المجالات والمجال الكلي، وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات.
|