ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الاكتشا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه فى القدرة على حل المسألة الرياضية وخفض قلق الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Guided Discovery Strategy on the Ability of Solving Mathematical Problem and Reducing Math Anxiety of Eight Grade Students in Jordan
المؤلف الرئيسي: الزقزوق، فايز غازي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نجم، خميس موسى خميس (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 82
رقم MD: 855444
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
السياسة التربوية | الاستراتيجيات التربوية | المسائل الرياضية | طلاب المرحلة الأساسية | تدريس الرياضيات | الأردن
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

485

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في القدرة على حل المسألة الرياضية وخفض قلق الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن. ولتحقيق هذا الهدف، اختيرت عينة الدراسة من (52) طالب من طلاب الصف الثامن الأساسي والموزعين على شعبتين في كل منهما (26) طالبا حيث تم اختيار إحداهما عشوائيا لتكون المجموعة التجريبية والأخرى المجموعة الضابطة. وقد درست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار حل المسألة الرياضية، ومقياس قلق الرياضيات، وأشارت النتائج إلى الآتي: - وجود فروق ذي دلالة إحصائية (α = 0.05) بين متوسط علامات الطلاب في المجموعة التجريبية ومتوسط علامات الطلاب في المجموعة الضابطة في اختبار حل المسألة الرياضية البعدي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه. - وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α = 0.05) بين متوسطي علامات الطلاب في المجموعتين التجريبية والضابطة في استجاباتهم عن مقياس قلق الرياضيات البعدي، لصالح المجموعة التجريبية التي انخفض لديها قلق الرياضيات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.