فاعلية استخدام التشبيهات في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Analogy in Teaching Science in 6ixth Graders' Acquiring of Scientific Concepts and their Critical Thinking Skills in Mafraq Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشديفات، نهيل أمين محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Shdaifat, Naheel Ameen |
| مؤلفين آخرين: | الحراحشة، كوثر عبود موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 111 |
| رقم MD: | 855648 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
172
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي استخدام التشبيهات في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق مقارنة بالطريقة الاعتيادية، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (42) طالبة من شعبتين من شعب الصف السادس الأساسي في مدرسة حي الفدين الأساسية التابعة لمديرية تربية لواء قصبة المفرق، موزعات على مجموعتين دراسيتين، مجموعة تجريبية مكونة من (21) درست باستخدام طريقة التشبيهات، ومجموعة ضابطة مكونة من (21) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2014/2015، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد المادة التعليمية حسب طريقة التشبيهات وإعداد اختبار اكتساب المفاهيم العلمية واختبار مهارات التفكير الناقد في وحدة الخلية، وتم التحقق من صحتهما وثباتهما. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء الطالبات في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية وكان لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام طريقة التشبيهات، كما وأظهرت أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لأداء الطالبات في اختبار تنمية مهارات التفكير الناقد وكان لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام طريقة التشبيهات. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتوظيف طريقة التشبيهات من قبل المعلمين في تدريس العلوم للطلاب في جميع المراحل الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
إستخدام التشبيهات والنماذج في إكتساب المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي ودافعيتهم نحوها
بواسطة: الشرمان، سميرة محمود منشور: (2012) -
أثر استخدام دورة التقصي الثنائية في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية التشبيهات في اكتساب المفاهيم العلمية والتفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السادس الأساسي
بواسطة: عريقات، شذا منشور: (2018) -
فاعلية توظيف المدخل الجمالي في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير التأملي بمادة العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي بغزة
بواسطة: الأي، إسراء كمال زهدي منشور: (2021) -
أثر تدريس العلوم باستخدام المنظم المتقدم ونموذج بوسنر للتغير المفاهيمي في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات الاستدلال العلمي والتفكير الناقد لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: كنعان، أشرف فؤاد أحمد منشور: (2019)
