درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري المدارس المتوسطة في محافظة الفروانية بدولة الكويت وعلاقتها بالتطوير التنظيمي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Practicing Degree of Transformational Leadership at the Middle School Principals in Farwaniya Kuwait and its Relationship with Organizational Development |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المطيري، عبدالله طنف نامي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحراحشة، محمد عبود موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 108 |
| رقم MD: | 855931 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
684
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري المدارس المتوسطة في محافظة الفروانية بدولة الكويت وعلاقتها بالتطوير التنظيمي، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي الارتباطي لملاءمته طبيعة الدراسة وأهدافها. وتكونت عينة الدراسة من (263) معلما من معلمي المرحلة المتوسطة في محافظة الفروانية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد تم تطوير أداة لقياس درجة ممارسة القيادة التحويلية والتطوير التنظيمي، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التحويلية جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي على جميع المجالات والدرجة الكلية للقيادة التحويلية، وأوضحت النتائج وجود فروق تعزى لأثر متغير سنوات الخبرة لصالح أكثر من 5- أقل من 10 سنوات. وبينت النتائج أن مستوى التطوير التنظيمي لدى مديري المدارس جاء بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي على جميع المجالات والدرجة الكلية للتطوير التنظيمي، وأظهرت النتائج وجود فروق تعزى لأثر متغير سنوات الخبرة لصالح أكثر من 5- أقل من 10 سنوات في جميع المجالات باستثناء مجالي الهيكل التنظيمي والعمل الجماعي حيث كانت الفروق لصالح سنوات الخبرة 10 سنوات فأكثر. وكما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية طردية بين القيادة التحويلية ككل والتطوير التنظيمي ككل، وكذلك المجالات الفرعية لكل من القيادة التحويلية والتطوير التنظيمي. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: تفعيل امتلاك مديري المدارس لسمات وخصائص القيادة التحويلية من خلال البرامج التدريبية التي يتلقونها، اعتماد مديري المدارس على مجالات القيادة التحويلية لأجل إحداث تطوير تنظيمي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة سلوك القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت وعلاقتها بمستوى السعادة لدى المعلمين
بواسطة: عبدالله، عبدالله سالم حمد يعقوب منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت لسلوكيات القيادة الأخلاقية وعلاقتها بالتماثل التنظيمي لدى المعلمين
بواسطة: الشرقاوي، ناصر أحمد جاسم منشور: (2016) -
استخدام مدخل القيادة التحويلية في تطوير إدارة المدارس المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، أحمد حمود ميس منشور: (2017) -
درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة في عمان العاصمة لأبعاد القيادة التحويلية وعلاقتها بالتماثل التنظيمي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الزعبي، خلود فواز عبدالكريم منشور: (2013) -
درجة ممارسة القيادة التحويلية وعلاقتها بالاغتراب التنظيمي من وجهة نظر رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم العالي في محافظة الخليل
بواسطة: الجمل، سمير سليمان منشور: (2020)
