ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Efficacite de L'enseignement R...>الوصف

Efficacite de L'enseignement Reciproque dans Le Developpement de Quelques Competences de La Lecture Critique Aupres Les Etudiants de La Section de Francais a la Faculte de Pedagogie

العنوان بلغة أخرى: فاعلية التدريس التبادلي في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية
العنوان المترجم: The Effectiveness of Reciprocal Teaching in Developing Critical Reading Skills Among Students of The French Language Department at The Faculty of Education
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Mohamed Abdel-Hamid
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 391 - 437
DOI: 10.12816/SAEP.2015.60879
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856297
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | طرق التدريس | التدريس التبادلي | تدريس اللغة الفرنسية | مهارات القراءة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية التدريس التبادلي في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم اختيار عينة الدراسة من طلبة الفرقة الأولى شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية، جامعة الزقازيق (٣٠ مجموعة ضابطة، ٣٠ مجموعة تجريبية)،
كما تم بناء استبيان لحديد مهارات القراءة الناقدة اللازمة لطلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الفرنسية، واختبار لقياس مدى توافر تلك المهارات لدى عينة البحث، وبعد تطبيق وحدة مقترحة معدة وفقا لإستراتيجيات التدريس التبادلي لتنمية مهارات القراءة الناقدة، أظهرت نتائج الدراسة حدوث تحسن لدى عينة الدراسة في القياس البعدي لمهارات القراءة الناقدة، كما أظهرت النتائج أن الوحدة المقترحة فعالة في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى عينة البحث.

The present study aims to measure the effectiveness of reciprocal teaching in developing critical reading skills among students of the French Language Department at the Faculty of Education. To achieve the objective of the study, the sample of the study was selected from the first year students of the French Language Division of the Faculty of Education, Zagazig University (30 control groups, 30 experimental groups).
A questionnaire was also prepared to determine critical reading skills needed for students of the first year of the French Language Division, and a test to measure the availability of these skills in the research sample. After applying a proposed module prepared in accordance with reciprocal teaching strategies to develop critical reading skills, the results of the study showed that The study sample improved the post measurement of critical reading skills. The results showed that the proposed unit is effective in developing critical reading skills in the research sample.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.