يجب تسجيل الدخول أولا
مستوى فهم طبيعة العلم وفق معايير (NSTA) لدى معلمي العلوم في الأردن في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
Science Teachers Understanding Level of Science Nature According to (NSTA) Standards in Jordan in the Light of Some Variables |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القضاة، محمد محمود محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 856454 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1423
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي مستوى فهم معلمي العلوم لطبيعة العلم وفق معايير الجمعية الوطنية لمعلمي العلوم (NSTA) في الأردن في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية من مثل: جنس المعلم، وخبرته التدريسية وتخصصه الدراسي. وتألفت عينة الدراسة من (107) معلما ومعلمة ممن يعملون في المرحلتين الأساسية والثانوية في مديرية التربية والتعليم في محافظة عجلون. ولجمع البيانات، تم تطبيق اختبار فهم طبيعة العلم المؤلف من (35) فقرة تقيس مكونات طبيعة العلم. وللإجابة عن أسئلة الدراسة الأربعة، تم إيجاد المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتطبيق اختبار (ت) لعينة واحدة، واختبار (ت) للعينات المستقلة، وتحليل التباين الأحادي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى جملة من النتائج كان من بينها أن مستوى فهم طبيعة العلم لدى معلمي العلوم في ضوء معايير الجمعية الوطنية لمعلمي العلوم (NSTA) كان فهما متدنيا (غير مقبول تربويا) بمتوسط (16.48) درجة وانحراف معياري (5.89). وقد تبين أن مستوى فهم معلمي العلوم لطبيعة العلم وفقا لمعايير الجمعية الوطنية لمعلمي العلوم (NSTA) يختلف بفرق ذي دلالة إحصائية عن مستوى المعيار المقبول تربويا (80%). وأظهرت النتائج أن فهم طبيعة العلم لدى المعلمين لا يختلف جوهريا باختلاف الجنس والتخصص. كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة في فهم المعلمين لطبيعة العلم يعزى لمتغير الخبرة التدريسية. وخلصت الدراسة بعدد من التوصيات وإجراء مزيد من البحوث والدراسات في مجال طبيعة العلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى فهم معلمى العلوم فى الأردن للاستقصاء العلمى وفق معايير الجمعية الوطنية لمعلمى العلوم NSTA فى ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الشنابلة، دلال مفلح منشور: (2017) -
مستوى فهم طبيعة العلم والمسعى العلمي لدى معلمي العلوم في الأردن في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الزبون، فايز إعقيل الطالب منشور: (2021) -
درجة وعي معلمي العلوم في جرش لمعايير العلوم للجيل القادم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: مناور، هبه راتب عيسى منشور: (2021) -
مستوى توظيف معلمي علوم المرحلة الثانوية في الأردن للمارسات العلمية والهندسية (SEP) لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) أثناء تدريسهم
بواسطة: الشرمان، سميرة محمود منشور: (2021) -
معايير العلوم للجيل القادم
بواسطة: حسانين، بدرية محمد محمد منشور: (2016)
