ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التمكين الإداري لدى القادة الأكاديميين وعلاقته بالميزة التنافسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة الشرق الأوسط

العنوان بلغة أخرى: The Administrative Empowerment of Academic Leaders and its Relation to Competitive Advantage from Faculty Staff Members' Point of view at the Middle East University
المؤلف الرئيسي: الصلاحات، نجلاء فتحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: درادكة، أمجد محمود محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 122
رقم MD: 856515
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

221

حفظ في:
LEADER 04143nam a22003377a 4500
001 1478839
041 |a ara 
100 |9 460821  |a الصلاحات، نجلاء فتحي  |e مؤلف 
245 |a التمكين الإداري لدى القادة الأكاديميين وعلاقته بالميزة التنافسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة الشرق الأوسط 
246 |a The Administrative Empowerment of Academic Leaders and its Relation to Competitive Advantage from Faculty Staff Members' Point of view at the Middle East University 
260 |a عمان  |c 2017 
300 |a 1 - 122 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0296 
520 |a هدفت الدراسة استقصاء العلاقة بين التمكين الإداري والميزة التنافسية لدى القادة الأكاديميين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة الشرق الأوسط، مع الأخذ بعين الاعتبار اختلاف الجنس والكلية والرتبة الأكاديمية وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام الاستبانة لجمع المعلومات، وهي مكونة من محورين الأول التمكين الإداري موزعة على 32 فقرة ضمن مجالات (تفويض السلطة، والتحفيز الذاتي، والعمل الجماعي، تطوير الشخصية). والمحور الثاني الميزة التنافسية موزعة على 30 فقرة ضمن مجالات (الإبداع، والمرونة، وأداء العمل، والجودة والتكلفة)، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما وتكونت عينة الدراسة من (92) عضو هيئة تدريس، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي أن مستوى التمكين الإداري والميزة التنافسية السائد بالجامعة متوسطا. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة للقادة التربويين للتمكين الإداري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيرات الجنس لصالح فئة الذكور، وعدد سنوات الخبرة لصالح 10 سنوات فأكثر. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الكلية، والرتبة الأكاديمية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة للقادة التربويين للميزة التنافسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيرات الجنس لصالح فئة الذكور، والكلية لصالح الكليات العلمية. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية، وعدد سنوات الخبرة. 
653 |a التمكين الإدارى  |a القادة الأكاديميين  |a الميزة التنافسية  |a أعضاء هيئة التدريس  |a جامعة الشرق الأوسط 
700 |a درادكة، أمجد محمود محمد  |g Daradkah, Amjad Mahmoud Mohammad  |e مشرف  |9 223711 
856 |u 9802-015-004-0296-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0296-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0296-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0296-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0296-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0296-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0296-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0296-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0296-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-015-004-0296-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0296-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 856515  |d 856515