| LEADER |
04569nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1478874 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 460861
|a المطيري، بدر نشمي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في منطقة الفروانية التعليمية للكفايات القيادية وعلاقتها بتحسين نوعية التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing Leadership Competencies by Middle Schools Principals at Farwaniya Educational Area and its Relationship to Improving the Quality of Education
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 134
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0215
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في منطقة الفروانية التعليمية للكفايات القيادية وعلاقتها بتحسين نوعية التعليم، وأثر متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في ذلك، وتكونت عينة الدراسة من (393) معلما ومعلمة من معلمي المرحلة المتوسطة بمنطقة الفروانية التعليمية في دولة الكويت. وتم تطوير أداة تكونت من محورين، الأول: لقياس درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في منطقة الفروانية التعليمية للكفايات القيادية وتكون من (63) فقرة، والثاني لقياس نوعية التعليم، وتكون من (44) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في منطقة الفروانية التعليمية للكفايات القيادية تعد مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيرات: الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة في جميع مجالات ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في منطقة الفروانية التعليمية للكفايات القيادية، وكذلك في الدرجة الكلية. كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن نوعية التعليم تعد مرتفعة، وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيرات: الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة في جميع مجالات نوعية التعليم، وكذلك في الدرجة الكلية. وتوصلت النتائج كذلك إلى وجود علاقة إيجابية بين درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في منطقة الفروانية التعليمية للكفايات القيادية وتحسين نوعية التعليم. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: الحفاظ على الدرجة المرتفعة لممارسة مديري المدارس للكفايات القيادية، ووضع معايير لاختيار مديري المدارس تقوم على درجة ممارسته للكفايات القيادية بوصفها العامل الأساسي لتحقيق الأهداف التربوية.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة المتوسطة
|a جودة التعليم
|a الإدارة المدرسية
|a القيادات التعليمية
|a الكفايات القيادية
|
| 700 |
|
|
|a المقدادي، محمود حامد حسين
|g Miqdadi, Mahmoud Hamid Hussein
|e مشرف
|9 170171
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0215-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0215-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0215-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0215-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0215-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0215-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0215-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0215-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0215-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0215-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0215-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 856554
|d 856554
|
