| LEADER |
03956nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1478918 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 460905
|a الداود، تمارا صلاح موسى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التخيل الموجه على تحصيل المفاهيم العقدية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Guided Imagination Strategy on the Fourth Basic Grade Student's Achievement of Faith Conceptions
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 105
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0226
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف على على أثر استخدام استراتيجية التخيل الموجه على تحصيل المفاهيم العقدية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن، كما سعت هذه الدراسة للكشف عن الفروقات بين متوسطي درجات الطلاب المجموعة الضابطة (الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية) وطلاب المجموعة التجريبية (الذين يدرسون باستخدام استراتيجية التخيل الموجه) في التحصيل البعدي في مقرر التربية الإسلامية في وحدة العقيدة لاختبار التحصيل المعرفي عند مستوى التذكر والفهم والتطبيق والكلي، بعد ضبط التحصيل القبلي، فقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لملاءمته مع طبيعة هذه الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة اختبار تحصيلي مكون من (20) فقرة حسب مستويات بلوم (تذكر، فهم، تطبيق)، حيث تكون مجتمع الدراسة من (2977) طالب وطالبة، وبلغت عينة الدراسة (55) طالبة من مدارس لواء الرمثا، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة، ووجود فروق ظاهرية بين متوسطات علامات الطلبة الصف الرابع الأساسي في المجموعتين التجريبية والضابطة، على اختبار التحصيل المعرفي عند مستوى (تذكر، فهم، تطبيق) القبلي، وبناءا على ما توصلت إليه نتائج هذه الدراسة أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام باستخدام استراتيجية التخيل الموجه كمدخل رئيسي لمادة التربية الإسلامية ولجميع المواد.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الأساسية
|a تدريس التربية الإسلامية
|a المفاهيم العقدية
|a التحصيل الدراسي
|a استراتيجية التخيل الموجه
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الزعبي، إبراهيم أحمد سلامة
|g Al Zoubi, Ibrahim Ahmad
|e مشرف
|9 114126
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0226-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0226-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0226-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0226-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0226-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0226-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0226-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0226-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0226-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0226-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0226-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 856603
|d 856603
|
