| LEADER |
06574nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1479014 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 461005
|a الداهرى، صالحة عبدالوهاب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى التنور اللغوى لدى طلبة المرحلة الاعدادية وعلاقته بالدافعية نحو دراسة اللغة العربية فى محافظة بغداد
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Linguistic Enlightenment and its Relation to the Motivation towards Studying Arabic Language by Preparatory Stage Governorate Students in Baghdad
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 106
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0334
|
| 520 |
|
|
|a أجريت هذه الدراسة بهدف التعرف على مستوى التنور اللغوي لدى طلبة المرحلة الرابعة الإعدادية في محافظة بغداد/ العراق وعلاقته بالدافعية نحو دراسة اللغة العربية. حيث كان السؤال الرئيس في الدراسة: ما مستوى التنور اللغوي وعلاقته بالدافعية نحو دراسة اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس العراق؟ وقد تفرع عنه الأسئلة الأتية: (1) ما مستوى التنور اللغوي لدى طلبة المرحلة الإعدادية في محافظة بغداد؟ (2) ما مستوى الدافعية لتعلم اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في محافظة بغداد؟ (3) هل توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (عند المستوى 0.05=α) بين متوسط درجات الطلبة على اختبار التنور اللغوي (القبلي أو البعدي) ومتوسط درجاتهم على مقياس الدافعية نحو تعلم اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في العراق؟ (4) هل توجد فروق دالة إحصائيا (عند المستوى 0.05=α) في مستوى التنور اللغوي لدى طلبة المرحلة الإعدادية في محافظة بغداد تعزى إلى متغير الجنس؟ (5) هل توجد فروق دالة إحصائيا (عند المستوى 0.05=α) في مستوى دافعية الطلبة لدراسة اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في محافظة بغداد تعزى إلى متغير الجنس؟ ولأغراض هذه الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وقامت بإعداد اختبار التنور اللغوي (مكونا من جزأين القبلي والبعدي) ومقياس الدافعية نحو تعلم مادة اللغة العربية وقامت الباحثة بالتحقق من صدق وثبات الاختبارين (القبلي والبعدي) ومقياس الدافعية، وتم تطبيق أداتي الدراسة على (480) طالبا وطالبة من المرحلة الرابعة الإعدادية في محافظة بغداد، ثم قامت بتصحيح الاختبارين والمقياس وجمع البيانات وتفريغها واستخراج الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية، وقد تم توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن أفراد عينة الدراسة من طلبة الصف الرابع الإعدادي (العلمي والأدبي) في مدينة بغداد لديهم تنور لغوي ضعيف، وأنهم يمتلكون مستوى ضعيفا من الدافعية نحو تعلم اللغة العربية، وأن العلاقة بين الدافعية والتنور اللغوي (الاختبار القبلي) ضعيفة جدا وطردية. أما العلاقة ما بين الدافعية والتنور اللغوي (الاختبار البعدي) فهي عكسية ضعيفة جدا، وأنه لا أثر للجنس على مستوى الدافعية وأنه لا يوجد أثر للجنس على مستوى التنور اللغوي (القبلي). أما الفرق بالنسبة للتنور اللغوي (البعدي) فكان لصالح الإناث. ومن بين التوصيات التي أوصت بها الدراسة: ضرورة من اختبار التنور اللغوي ومقياس الدافعية نحو مادة اللغة العربية بوصفهما أداتي للبحث العلمي من قبل الباحثين والمختصين في بحوثهم ودراساتهم ذات العلاقة، وأهمية تضمين المقررات طرائق تدريس اللغة العربية لموضوع التنور اللغوي، في برامج إعداد وتدريب المعلمين والمدرسين. وتشجيع المدرسين على استخدام طرائق تدريس تركز على الأنشطة داخل الصف وجعل مادة اللغة العربية أكثر قربا وتطبيقا في حياة الطالب عند تدريس مقررات اللغة العربية، والتركيز على تطوير اتجاهات إيجابية نحو دراسة اللغة العربية لدى الطلبة والتفكير في تدريسها في المستقبل. كما أوصت الدراسة إلى إجراء مزيد من البحث والدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a التنور اللغوى
|a الدافعية لدراسة اللغة العربية
|a المرحلة الاعدادية
|a محافظة بغداد
|
| 700 |
|
|
|9 421647
|a أبو عمارة، طلال يوسف
|g Abu Amara, Talal Yousef
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0334-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 856708
|d 856708
|
