التدريس التبادلي ومهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى طلاب المرحلة الثانوية المعتمدين والمستقلين: دراسة تجريبية
| العنوان بلغة أخرى: |
Reciprocal Teaching Reading Comprehension and Attitudes towards Reading of Dependent and independent Secondary School Students: An Experimental Study |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | أبو الخير، عصام محمد أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع81 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 235 - 304 |
| DOI: |
10.12816/0037009 10.21608/saep.2017.24936 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 856745 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريس التبادلي | Reciprocal Teaching | مهارات الفهم القرائي | Reading Comprehension Skills | الأسلوب المعرفي (الاعتماد / الاستقلال عن المجال الإدراكي) | Cognitive Style (dependence and independence of cognition domain) | الاتجاه نحو القراءة | Attitudes towards Reading
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
181
| LEADER | 05092nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1610820 | ||
| 024 | |3 10.12816/0037009 | ||
| 024 | |3 10.21608/saep.2017.24936 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 58786 |a أبو الخير، عصام محمد أحمد |g Abu Elkheir, Essam M. A. |e مؤلف | ||
| 245 | |a التدريس التبادلي ومهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى طلاب المرحلة الثانوية المعتمدين والمستقلين: دراسة تجريبية | ||
| 246 | |a Reciprocal Teaching Reading Comprehension and Attitudes towards Reading of Dependent and independent Secondary School Students: An Experimental Study | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2017 |g يناير | ||
| 300 | |a 235 - 304 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة، لدى عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري المعتمدين والمستقلين، ولتحقيق هذا الهدف، تم إعداد قائمة بمهارات الفهم القرائي المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، واختبار مهارات الفهم القرائي، ومقياس للاتجاه نحو القراءة، كما تم إعداد دليل للمعلم لتدريس بعض موضوعات القراءة المقررة على طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، وبلغت عينة البحث (68) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، واستغرقت تجربة البحث خمسة أسابيع، وتوصل البحث إلى قائمة بمهارات الفهم القرائي المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات قيم درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي لصالح طلاب المجموعة التجريبية المستقلين والمعتمدين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات قيم درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس الاتجاه نحو القراءة لصالح طلاب المجموعة التجريبية المستقلين والمعتمدين، وقدم البحث عددا من التوصيات والمقترحات. | ||
| 520 | |b This study aimed at investigating the effectiveness of reciprocal teaching in developing reading comprehension and attitudes towards reading among dependent and independent second year secondary school students at Al Azhar Institutes. To meet this end, a list of reading comprehension skills suitable to second year Al Azhar secondary school students, a reading comprehension test, and an attitudes towards reading scale were prepared. Moreover, a Teachers’ manual was designed to teach some reading topics assigned for second year Al Azhar secondary school students using reciprocal teaching strategy. Sixty-eight students have participated in the study in two groups, experimental and control. The treatment lasted for five weeks. The results of the study revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores attained by the experimental group and those of the control group in the posttest of reading comprehension as well as attitudes towards reading in favor of the experimental group students. The study concluded with a list of reading comprehension skills and provided a number of recommendations and suggestions for further research. | ||
| 653 | |a طلاب المدارس الثانوية |a مهارات القراءة |a طرق التدريس |a التدريس التبادلي | ||
| 692 | |a التدريس التبادلي |b Reciprocal Teaching | ||
| 692 | |a مهارات الفهم القرائي |b Reading Comprehension Skills | ||
| 692 | |a الأسلوب المعرفي (الاعتماد / الاستقلال عن المجال الإدراكي) |b Cognitive Style (dependence and independence of cognition domain) | ||
| 692 | |a الاتجاه نحو القراءة |b Attitudes towards Reading | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 007 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 081 |m ع81 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_24936.html |u 0532-000-081-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 856745 |d 856745 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: جواح، وفاء بنت محمد مبارك منشور: (2014) -
قعالية استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: العذيقى، ياسين بن محمد بن عبده منشور: (2009) -
فاعلية استراتيجية البحث الجماعي التعاونية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي الناقد والاتجاه نحو القراءة لدى عينة من طلاب الصف الثاني الإعدادي الأزهري
بواسطة: أبو الخير، عصام محمد أحمد منشور: (2008) -
أثر التفاعل بين استراتيجية التساؤل الذاتي و مستويات تجهيز المعلومات في تنمية مستويات الفهم القرائي للنصوص الفيزيائية والاتجاه نحو دراستها لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: أبو شامة، محمد رشدي منشور: (2011) -
فعالية إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي و الإتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: أحمد، سناء محمد حسن منشور: (2011)
