ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تدريس اللغة العربية باستخدام استراتيجية التعليم المتمازج في تحصيل طلبة الصف الأول المهني في العراق واتجاهات المدرسين نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Arabic Language by Using the Blended Teaching Strategy on First Vacational Grade Students' Achievement in Iraqi and the Teachers' Trends Towards It
المؤلف الرئيسي: عبيد، محمد حسن عبيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمادنة، أديب ذياب سلامة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2014
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 147
رقم MD: 856783
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
LEADER 01855nam a22003257a 4500
001 1479073
041 |a ara 
100 |9 461072  |a عبيد، محمد حسن عبيد  |e مؤلف 
245 |a أثر تدريس اللغة العربية باستخدام استراتيجية التعليم المتمازج في تحصيل طلبة الصف الأول المهني في العراق واتجاهات المدرسين نحوها 
246 |a The Effect of Teaching Arabic Language by Using the Blended Teaching Strategy on First Vacational Grade Students' Achievement in Iraqi and the Teachers' Trends Towards It 
260 |a المفرق  |c 2014 
300 |a 1 - 147 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0251 
653 |a التعليم المهني  |a تدريس اللغة العربية  |a التحصيل الدراسي  |a استراتيجية التعليم المتمازج  |a محافظة الأنبار  |a العراق 
700 |a حمادنة، أديب ذياب سلامة  |g Hamadneh, Adeeb Theiab  |e مشرف  |9 214680 
856 |u 9802-005-013-0251-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0251-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0251-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0251-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0251-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0251-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0251-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0251-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0251-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0251-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0251-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 856783  |d 856783