أثر الأسلوب المعرفي : ( الاعتماد - الاستقلال عن المجال الإدراكي على التفكير الابتكاري لدى عينة من الطالبات المراهقات
| المصدر: | مجلة دراسات الطفولة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة |
| المؤلف الرئيسي: | الهواري، لبنى سيد نظمي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 9, ع 32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 10 |
| ISSN: |
2090-0619 |
| رقم MD: | 85682 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
386
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر الأسلوب المعرفي (الاعتماد – الاستقلال عن المجال الإدراكي) على التفكير الابتكاري لدى عينة من الطالبات المراهقات قوامها 40 طالبة من طالبات الصف الأول والثالث الإعدادي بمدرسة النزهة بمصر الجديدة. وقد تم تطبيق اختبار الأشكال المتضمنة (الصورة الجمعية) وتم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين مجموعة الطالبات المعتمدات على المجال الإدراكي ومجموعة الطالبات المستقلات عن المجال الإدراكي، كما تم تطبيق مقياس التفكير الابتكاري لتورانس. -وقد أسفر تحليل التباين عن وجود فروق دالة إحصائياً بين الطالبات على مقياس التفكير الابتكاري. -كما كشفت نتائج المعالجة الإحصائية T- test عن وجود فروق دالة إحصائياً بين الطالبات المعتمدات على المجال الإدراكي والمستقلات عن المجال الإدراكي على مقياس التفكير الابتكاري (الدرجة الكلية) وذلك لصالح المستقلات عن المجال الإدراكي. -كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين المعتمدات والمستقلات عن المجال الإدراكي في بعد المرونة وذلك لصالح المستقلات عن المجال الإدراكي. -كما توجد فروق دالة إحصائياً بين المعتمدات والمستقلات عن المجال الإدراكي في بعد الطلاقة وذلك لصالح المستقلات عن المجال الإدراكي. -كما أسفرت التحليل عن وجود فروق دالة إحصائياً بين المعتمدات والمستقلات عن المجال الإدراكي في بعد الأصالة وذلك لصالح المعتمدات على المجال الإدراكي. -كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المعتمدات والمستقلات عن المجال الإدراكي في بعد التفاصيل. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0619 |
عناصر مشابهة
-
أثر الأسلوب المعرفي (الاعتماد - الاستقلال عن المجال الإدراكي) على التفكير الابتكاري للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة
بواسطة: الهواري، لبني سيد نظمي محمود منشور: (2020) -
تنمية مهارة حل المشكلات لدى الطلبة
بواسطة: دجاني، دعاء جبر منشور: (2004) -
تعليم التفكير
بواسطة: جبر، دعاء منشور: (2002) -
فاعلية مواقف تعليمية قائمة على نموذج التعليم المدمج في تنمية المفاهيم العلمية والسلوك العلمي لدى أطفال الروضة ذوي الأسلوب المعرفي : ( الاعتماد - الاستقلال عن المستوى الإدراكي )
بواسطة: الشافعي، جيهان أحمد محمود منشور: (2008) -
دراسة أثر التفاعل بين الأسلوب المعرفي والإدراك البصرى ومفهوم الذات على تعلم المفاهيم لدى الأطفال المتخلفين عقليا
بواسطة: الهواري، لبنى سيد نظمي منشور: (2004)
