ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية استراتيجية تحليل النصوص...>الوصف

فاعلية استراتيجية تحليل النصوص الأصلية في تنمية الأداء المعرفي بمعايير جودة الأسئلة الشفوية ومهارات تحليل النصوص والاتجاه لدى معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Analyzing Authentic Texts in Developing Cognitive Performance Preservice Tafl Teachers Oral Questioning Standers Analysis Skills of Authentic Texts And their Attitudes Towards this Strategy
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أبو الدهب، أبو الدهب البدري علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 55 - 108
DOI: 10.12816/0042130
10.21608/saep.2017.24674
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856877
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة العربية | معلمو اللغة العربية | اللغة العربية للناطقين بغيرها | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء المعرفي بمعايير جودة الأسئلة الشفوية ومهارات تحليل النصوص | Preservice Tafl Teachers’ Oral Questioning Standers | إستراتيجية تحليل النصوص الأصلية | Analyzing Authentic Texts | الاتجاه نحو إستراتيجية تحليل النصوص معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها | Analysis Skills of Authentic Texts | معايير جودة الأسئلة الشفوية | Cognitive Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية استراتيجية تحليل النصوص الأصيلة في تنمية الأداء المعرفي بمعايير جودة الأسئلة الشفوية، ومهارات تحليل النصوص، والاتجاه نحو استراتيجية تحليل النصوص الأصيلة لدى معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها قبل الخدمة. ولتحقيق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمعايير جودة الأسئلة الشفوية المناسبة لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها قبل الخدمة، وبناء برنامج قائم على استراتيجية تحليل النصوص الأصيلة، وللتأكد من صحة فروض الدراسة تم تطبيق اختيار الأداء المعرفي في معايير جودة الأسئلة الشفوية، واختيار مهارات تحليل نصوص الأحاديث النبوية الشريفة، ومقياس الاتجاه نحو استراتيجية تحليل الأحاديث النبوية الشريفة قبليا على معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها قبل الخدمة بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، في العام الجامعي (1436-1437ه) والبالغ عددهم (21) طالبا معلما، تم تدريس لقاءات البرنامج لمدة ستة أسابيع، وذلك في الفصل الدراسي الثاني، وبعد ذلك تم تطبيق أدوات الدراسة بعديا على مجموعة الدراسة. وباستخدام اختبار ويلكوكسون Wilcoxon test، أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية استراتيجية تحليل النصوص الأصيلة في اكتساب معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها قبل الخدمة للجانب المعرفي لجودة الأسئلة الشفوية، وتنمية مهاراتهم في تحليل نصوص الأحاديث النبوية الشريفة، وتنمية اتجاههم نحو استراتيجية تحليل النصوص الأصيلة وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The present study aimed at measuring the effectivness of analyzing authentic texts startegyin developing preservice TAFL teachers in three areas: cognitive performance preservice TAFL teachers’ oral questioning standers, analysis skills of authentic texts, and attitudes towards this strategy. To achieve this aim, the following instruments were developed: an inventory of oral questionning standers, a training program based on analyzing authentic textsstrategy, a test in cognitive performance for oral questioningstanders, a test in analyzing authentic texts, and a scale for attitudes towards the strategy. Tools were adminstered on a sample of 21 preservice TAFL teachers in The Islamic university at Medina for six weeks. Using Wilcoxon test, results showed the effectiveness of the startegy in developng presevice TAFL teachers’ in cognitive performanceoral questionning standers, their skills in analyzing authentic texts, and their attitudes towards the startegy. A number of reccomedations is suggested.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.