ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة ممارسة معلمي التربية الاجتماعية إستراتيجيات التقويم الواقعي في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Practicing Degree of Social Education Teachers in Kuwait State Toauthentic Assessment Strategies
المؤلف الرئيسي: المويل، عبدالله علي حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mawail, Abdullah Ali Hussein
مؤلفين آخرين: الزيادات، ماهر مفلح أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 83
رقم MD: 856929
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

249

حفظ في:
LEADER 03415nam a22003377a 4500
001 1479192
041 |a ara 
100 |a المويل، عبدالله علي حسين  |g Al-Mawail, Abdullah Ali Hussein  |e مؤلف  |9 461181 
245 |a درجة ممارسة معلمي التربية الاجتماعية إستراتيجيات التقويم الواقعي في دولة الكويت 
246 |a The Practicing Degree of Social Education Teachers in Kuwait State Toauthentic Assessment Strategies 
260 |a المفرق  |c 2016 
300 |a 1 - 83 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0280 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة معلمي التربية الاجتماعية في دولة الكويت استراتيجيات التقويم الواقعي، وتكونت عينة الدراسة من (196) معلما ومعلمة في منطقة الأحمدي التعليمية، وتم تطوير أداة على شكل استبانة مكونة من (32) فقرة موزعة على (4) مجالات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي التربية الاجتماعية لأدوات التقويم الواقعي على المجال الكلي والمجالات الفرعية جاءت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين تقديرات المعلمين لدرجة ممارستهم استراتيجيات التقويم الواقعي بشكل عام وعلى المجالات الفرعية تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث. وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين تقديرات معلمي التربية الاجتماعية لدرجة ممارستهم استراتيجيات التقويم الواقعي تعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات من أهمها الحرص على تدريب معلمي التربية الاجتماعية على استخدام قوائم الرصد (الشطب). 
653 |a المعلمين  |a التربية الاجتماعية  |a التقويم الواقعي  |a التقويم التربوي  |a الكويت 
700 |a الزيادات، ماهر مفلح أحمد  |g Al Ziadat, Maher Mofleh Ahmed  |e مشرف  |9 116065 
856 |u 9802-005-013-0280-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0280-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0280-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0280-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0280-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0280-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0280-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0280-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0280-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0280-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0280-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 856929  |d 856929