ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على التدريس التأمل...>الوصف

برنامج قائم على التدريس التأملي لتنمية مهارات إدارة الصف والاتجاه نحو استخدام اللغة الفصحى في التعليم لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Reflective Teaching for Developing Arabic Language Preservice Teachers Classroom Management Skills and Attitude Towards Using Standard Arabic in Teaching
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أبو الدهب، أبو الدهب البدري علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهواري، خالد بن فاروق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 113 - 164
DOI: 10.12816/0042055
10.21608/saep.2017.24663
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد العلمين | طرق التدريس | اللغة الفصحى | التدريس التأملى | تدريس اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه نحو استخدام اللغة الفصحى | Attitude towards using Standard Arabic in teaching | مهارات إدارة الصف | Classroom management skills | التدريس التأملى | Refelective teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج قائم على التدريس التأملي، لقياس أثره في تنمية مهارات إدارة الصف والاتجاه نحو استخدام اللغة الفصحى في التعليم لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية ببرنامج الدبلوم التربوي، ولتحقيق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمهارات إدارة الصف المناسبة للطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية، وبناء البرنامج القائم على التدريس التأملي في ضوء هذه المهارات؛ وللتأكد من صحة فروق الدراسة تم تطبيق اختبار الأداء المعرفي، وبطاقة ملاحظة أداء معلمي اللغة العربية في مهارات إدارة الصف، ومقياس اتجاه الطلاب المعلمين نحو استخدام اللغة الفصحى في تعليم اللغة العربية قبليا على عينة من الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية ببرنامج الدبلوم التربوي بكلية التربية جامعة طيبة بالمدينة المنورة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1436/1437ه والبالغ عددهم (35) طالبا معلما، تم تدريس لقاءات البرنامج لمدة ثمانية أسابيع، وبعد ذلك تم تطبيق أدوات الدراسة بعديا على مجموعة البحث. وباستخدام اختبار "ت" T. Test للعينات المرتبطة، وقيمة مربع ايتا  2 أسفرت نتائج البحث عن أثر البرنامج القائم على التدريس التأملي في تنمية الأداء المعرفي والمهاري في مهارات إدارة الصف والاتجاه نحو استخدام اللغة الفصحى في التعليم لدى مجموعة البحث، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The present study aimed at measuring the effect of a program based on reflective teaching on developing Educational Diploma Arabic language preservice teachers’ classroom management skills and attitude towards using Standard Arabic in teaching. To achieve this aim, the following instruments were developed: an inventory of classroom management skills, a program based on reflective teaching, an achivement test, a scale of attitudes towards using Standard Arabic in teaching and an observation sheet for assessing teachers’ perfromance. The tools were adminstered on a sample of 35 presrvice teachers for 8 weeks in Taibah University. Using T-test and 2 , the results showed the positive effect of the program on developing cogntion and performance in classroom management in addition to attitudes towards using Standard Arabic in teaching. A number of recommmendations is suggested.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.