How Structures Are Represented in The Minimalist Program In Contrast With How The Same Structures Are Represented to Foreign Learners In The Action Pack 12 In Jordan
| العنوان بلغة أخرى: |
كيف يتم تمثيل التراكيب النظريه بالمقارنه مع كيفية تمثيل التراكيب ذاتها للمتعلم الاجنبي في كتاب اللغه الانجليزيه للصف الثاني الثانوي في الأردن |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو الزينات، زينب زايد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو حمدية، زكريا أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 60 |
| رقم MD: | 857133 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية تكنولوجيا المعلومات |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
33
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى البحث في الاختلاف بين القواعد التعليمية والقواعد النظرية، وتوضيح صفات كل منهما، من أجل تحقيق أهداف الدراسة. حيث قدمت الباحثة التراكيب الإجبارية المدرجة في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثاني الثانوي وذلك لمقارنتها مع التراكيب ذاتها في البرنامج (Minimalist Program) أخر تعديل على نظرية (generative syntax)، كما وأظهرت النتائج إن التراكيب المدرجة في كتاب الثاني الثانوي لمادة اللغة الإنجليزية قدمت بطريقة تختلف عن طريقة تمثيل التراكيب ذاتها في النظرية. وأظهرت النتائج اختلاف القواعد النظرية عن القواعد التعليمية نابع من الاختلاف في المستهدفين، الأهداف، وطرق العرض التي تنبع من الاختلافات المذكورة. وعليه فإن الدراسة تؤكد على التوجه للمجموعة المستهدفة فهي أمر مفصلي في طرق العرض. وتبين المقارنة بين نوعي النحو (التعليمي والنظري) إن مؤلفي كتب اللغات الأجنبية قد يجدوا في النواحي التجريدية في النحو النظري المتجدد إطارا لوضع التصور النحوي الذي يؤمل أن يتعلمه الطلاب الدارسين للغات الأجنبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Gender Representation in English Textbooks for Secondary Level Students in Jordan: Action Pack 11 & 12
بواسطة: مشعل، محمد بدر إسحق منشور: (2023) -
An Evaluation Of Action Pack In Service Training Program As Viewed By teachers Of English Language in Jordan
بواسطة: Al Khataybeh, Majid Mohammad منشور: (2002) -
A Contrastive Analysis of Genitival Complex Structures in English and Arabic
بواسطة: Yassin, Mahmoud Aziz منشور: (1978) -
THE ABILITY OF IRAQI (EFL) LEARNERS TO RECOGNIZE AND PRODUCE THE ILLOCUTIONARY FORCE OF IMPERATIVE STRUCTURES
بواسطة: Abd Alaziz, Nada Sahan منشور: (2003) -
Google Translate and Ambiguous Structures
بواسطة: Ayyad, Mhammad Abd Alraouf منشور: (2014)
