أثر برنامج تعليمي يستند إلى القصص القرآنية في النسق القيمي من خلال تقدير حجم السلوكات الخاطئة لدى عينة من طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
Impact of an Educational Program Based on The Quranic Stories in the Layout Value System by Estimating the Size of the Wrong Behaviors among Females Students in sixth Grade in Amman Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبوالسعود، بيان ياسر محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طوالبة، عائشة حسين علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 103 |
| رقم MD: | 857342 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
152
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تعليمي يستند إلى القصص القرآنية في النسق القيمي من خلال تقدير حجم السلوكات الخاطئة لدى طالبات الصف السادس في محافظة عمان للعام الدراسي (2015/ 2016)، الذين تم اختيارهم بالطريقة القصدية، إذ بلغ عددهم (30) طالبة، تراوحت أعمارهم ما بين (11-12) عاما. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس تقدير حجم السلوكات الخاطئة، والبرنامج التعليمي المستند إلى القصص القرآنية اللذين أعدتهما الباحثة. كما تم استخدام المنهج التجريبي، وطبق البرنامج في (20) لقاء، ومدة اللقاء الواحد (50) دقيقة، واستخدام مقياس تقدير حجم السلوكات الخاطئة الذي أعدته الباحثة والذي اشتمل على (53) فقرة، توزعت بناءا على القيم العليا، والتي تمثل السلوكات الإيجابية التي تم استنباطها من القصص القرآنية. حيث تم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)؛ حيث تم استخراج معامل كرونباخ ألفا لاستخراج معامل الثبات للمقياس ولإلغاء أثر الاختبار القبلي تم استخدام تحليل التباين الأحادي المشترك (ANCOVA). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيلي، ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة فإن الباحثة توصي بضرورة الاهتمام بموضوع القصص التي تستند إلى القصص القرآنية التي تتحلى بالقيم المطلوبة في المؤسسات التربوية، وإجراء المزيد من الدراسات حول موضوع البرامج التعليمية ومنها القصص القرآنية التي تنمي القيم العليا لدى النشىء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية السلوك القيادي والاستقلال المعرفي لدى عينة من طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة عمان
بواسطة: مرابحة، فريال عوض منشور: (2017) -
فاعلية برنامج إرشاد جمعي يستند إلى أسلوب السيكودراما في تنمية تقدير الذات لدى عينة من طالبات الصف العاشر المعرضات للإساءة في سلطنة عمان
بواسطة: المقحوصية، نصرية بنت عبدالله بن علي محمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج توجيه جمعي وقائي يستند إلى النظرية المعرفية السلوكية لتعديل الأفكار اللاعقلانية والسلوكات غير المقبولة لدى عينة من العاقدين غير الداخلين في عمان. الأردن
بواسطة: الرقاد، رشا محمود عواد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام الإنفوجرافيك التعليمي في تنمية مهارات التفكير المكاني لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الدايرية، هدى بنت مبارك بن حميد منشور: (2021) -
أثر برنامج تدريبي يستند إلى بعض إستراتيجيات التذكر في تنمية أداء الذاكرة العاملة لدى عينة من طلبة الصف السادس الأساسي
بواسطة: خصاونة، آمنة حكمت أحمد منشور: (2019)
