| LEADER |
04771nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1479497 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 461532
|a عادي، محمود ناصر محمود
|g Adi, Mahmoud Naser Mahmoud
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام المختبر الافتراضي في التحصيل والدافعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي نحو العلوم
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using The Virtual Laboratory on the Achievement and Motivation of Ninth - Grade Students toward Scienc
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 74
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0088
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام المختبر الافتراضي في التحصيل والدافعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي نحو العلوم، وقد أجريت الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2016/2017 على طلبة الصف التاسع الأساسي في مدرسة عبدالله بن مسعود الثانوية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الرصيفة في محافظة الزرقاء في الأردن. وقد اتبعت الدراسة المنهج الشبه تجريبي على أفراد الدراسة الذين تم اختيارهم قصديا وقد بلغ عددهم (٣٤) طالبا قسموا عشوائيا إلى مجموعتين، الأولى تجريبية استخدمت المختبر الافتراضي في التدريس وعددها (١٧) طالبا، والثانية ضابطة استخدمت الطريقة الاعتيادية في التدريس وعددها (١٧) طالبا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتي الدراسة المتمثلة في اختبار تحصيلي في موضوع الحركة من كتاب الفيزياء المقرر للصف التاسع الأساسي، ومقياس دافعية الطلبة نحو استخدام مختبر العلوم في التدريس، وقد تم التحقق من صدق وثبات أداتي الدراسة بالطرق العلمية المعروفة. وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات علامات طلبة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المختبر الافتراضي، والمجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات دافعية الطلبة نحو استخدام المختبر على مقياس الدافعية بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وبالتالي فإن فاعلية المختبر الافتراضي بنفس فاعلية الطريقة الاعتيادية في أثره على التحصيل والدافعية. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث: بإجراء المزيد من الدراسات حول أثر المختبر الافتراضي على طلبة، والاستخدام الأمثل للمختبر الافتراضي في تدريس العلوم لتساهم في زيادة التحصيل والدافعية لدى الطلبة، وحث العاملين في وزارة التربية على دمج المختبر الافتراضي مع مناهج العلوم، وتصميم برمجيات المختبر الافتراضي تتلاءم مع المناهج ولكافة المراحل الدراسية.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a المناهج الدراسية
|a طرق تدريس
|a المختبرات الافتراضية
|a التحصيل الدراسي
|a التحصيل والدافعية
|
| 700 |
|
|
|9 212338
|a حسين، جبرين عطية محمد
|g Hussain, Jabreen Atia
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0088-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0088-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0088-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0088-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0088-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0088-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0088-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0088-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0088-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0088-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0088-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 857353
|d 857353
|
