فاعلية استخدام الكتاب الإلكتروني في إكساب طلبة الصف الثاني الأساسي مهارات تلاوة القرآن الكريم في مديرية تربية الزرقاء الثانية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the E-Book on the Second Graders' Acquirement of the Skills of the Holy Quran Recitation in the Second Zarqa Education Directorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزيود، الهام خالد فاضل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zyoud, Elham Khaled Fadel |
| مؤلفين آخرين: | حسين، جبرين عطية محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 84 |
| رقم MD: | 857418 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
810
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام الكتاب الإلكتروني في إكساب طلبة الصف الثاني الأساسي في مديرية تربية الزرقاء الثانية مهارات تلاوة القرآن الكريم، وأثر كل من معدل الطالب التراكمي والسلطة المشرفة على تحصيل الطلبة. بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (109) تم اختيارهم قصديا من طلاب الصف الثاني الأساسي من مدرستين: الأولى حكومية وهي مدرسة الملكة رانيا العبد الله الأساسية المختلطة، والثانية خاصة وهي مدرسة النصر الأساسية، وتم اختيار الشعب بالطريقة العشوائية البسيطة بحيث جرى تقسيم الطلبة إلى (4) مجموعات: الأولى تجريبية من المدرسة الحكومية وبلغ عددها (30) طالبة، والثانية ضابطة وبلغ عددها (30) طالبة. كما تم اختيار مجموعتين عشوائيا من المدرسة الخاصة، ثم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين: الأولى تجريبية وعددها (27) طالبا وطالبة، والثانية ضابطة وبلغ عددها (22) طالبا وطالبة. وتم تدريس المجموعتين التجريبيتين باستخدام المصحف الإلكتروني مدعما ببرمجية حاسوبية، ودرست المجموعتان الضابطتان باستخدام الطريقة الاعتيادية. كانت أدوات الدراسة هي المصحف الإلكتروني مدعما ببرمجية محوسبة، واختبار تحصيل معرفي قبلي- بعدي تكون من (20) فقرة. واختبار تحصيلي مهاري قبلي- بعدي عبارة عن بطاقة ملاحظة، تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها بالطرق العلمية المعروفة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في الاختبارين التحصيليين المعرفي والمهاري لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المصحف الإلكتروني، ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى للمعدل التراكمي في الاختبار المعرفي، ولصالح ذوي معدل جيد فأقل، بينما لم يكن هناك فروق دالة إحصائيا في الاختبار المهاري تعزى للمعدل التراكمي والسلطة المشرفة. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدمت الباحثة بعض التوصيات أهمها: تفعيل الكتب الإلكترونية كالمصاحف الإلكترونية في التدريس والمعززة ببرمجيات حاسوبية تخدم المواد التعليمية، وتوظيف المستحدثات التكنولوجية ودمجها في المناهج الدراسية للتوجه نحو التعلم الإلكتروني. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استخدام التقنيات الإلكترونية في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم لدى الطلبة في حلقات تحفيظ القرآن الكريم
بواسطة: محمد، عبده نعمان أحمد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف السادس في التلاوة و التجويد دراسة تطبيقية بمنطقة العين التعليمية في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: مصطفى، محمود أحمد مروح منشور: (2012) -
فاعلية استخدام القارئ الإلكتروني في تنمية مهارات التجويد لطلاب الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: الفرهود، عبدالحكيم بن سليمان بن عبدالله منشور: (2018) -
أثر استخدام القوالب التعليمية المحوسبة في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم لطالبات الصف الأول الثانوي بالمدينة المنورة
بواسطة: الجريسي، آلاء أحمد مصلح منشور: (2009) -
فاعلية طريقة القاعدة النورانية في تنمية مهارة النطق أثناء تلاوة القرآن الكريم لدى طلبة الصف الأول من التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج منشور: (2016)
