ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الإنفوجرافيكس كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Infographics as an Effective Learning Method in The Jordanian Universities
المؤلف الرئيسي: زايد، حمزه عارف مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: وصيف، أحمد حسين إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 128
رقم MD: 857556
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العمارة والتصميم
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

557

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة للدراسة التي تتكون من (85) طالب وطالبة من طلاب التصميم الجرافيكي تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية، وقد استخدم الباحث أداة لجمع البيانات والتي تكون من استبانة آراء من وجهة نظر الطلبة في جامعتي البترا والشرق الأوسط، وتم التأكد من صدق وثبات الأداة. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: -أن مستوى دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية من وجهة نظر طلبة التصميم الجرافيكي في الجامعات الخاصة في الأردن كان متوسطا. -أن مستوى دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم لفقرات مجال آراء الطلاب فيما يتعلق بتفضيلاتهم بالنسبة لقراءة وطريقة إخراج الإنفوجرافيكس الجيد كان مرتفعا. -أن مستوى دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم لفقرات مجال آراء الطلاب من ناحية تأثير وسيلة الإنفوجرافيكس على تعلمهم كان متوسطا. -أن مستوى دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم لفقرات مجال ميزات وقوة وثبات الإنفوجرافيكس الجيد بحسب آراء الطلاب من خلال اتجاه مسار حركة العين كان متوسطا. -أن مستوى دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم لفقرات مجال موقع الإنفوجرافيكس في عملية التعلم عند الطلاب كان متوسطا. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لدور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير الجامعة. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لدور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير الجنس. -وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لدور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير السنة الدراسية. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير السنة الدراسية.