دور الإنفوجرافيكس كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Infographics as an Effective Learning Method in The Jordanian Universities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | زايد، حمزه عارف مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | وصيف، أحمد حسين إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 128 |
| رقم MD: | 857556 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العمارة والتصميم |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
557
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة للدراسة التي تتكون من (85) طالب وطالبة من طلاب التصميم الجرافيكي تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية، وقد استخدم الباحث أداة لجمع البيانات والتي تكون من استبانة آراء من وجهة نظر الطلبة في جامعتي البترا والشرق الأوسط، وتم التأكد من صدق وثبات الأداة. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: -أن مستوى دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية من وجهة نظر طلبة التصميم الجرافيكي في الجامعات الخاصة في الأردن كان متوسطا. -أن مستوى دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم لفقرات مجال آراء الطلاب فيما يتعلق بتفضيلاتهم بالنسبة لقراءة وطريقة إخراج الإنفوجرافيكس الجيد كان مرتفعا. -أن مستوى دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم لفقرات مجال آراء الطلاب من ناحية تأثير وسيلة الإنفوجرافيكس على تعلمهم كان متوسطا. -أن مستوى دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم لفقرات مجال ميزات وقوة وثبات الإنفوجرافيكس الجيد بحسب آراء الطلاب من خلال اتجاه مسار حركة العين كان متوسطا. -أن مستوى دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم لفقرات مجال موقع الإنفوجرافيكس في عملية التعلم عند الطلاب كان متوسطا. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لدور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير الجامعة. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لدور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير الجنس. -وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لدور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير السنة الدراسية. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في دور "الإنفوجرافيكس" كوسيلة فعالة للتعلم في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير السنة الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأنفوجرافيكس ودوره في تطوير الصحافة الورقية
بواسطة: محمد، أسماء محمد بهاء الدين مصطفى منشور: (2017) -
الصعوبات التي تحول دون استخدام طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية للتعلم الإلكتروني
بواسطة: السمكري، محمد محمد تيسير حبيب منشور: (2019) -
أثر ضغوط العمل عن بعد على أداء العاملين: الدور المعدل للصحة النفسية في الجامعات الأردنية الخاصة في عمان
بواسطة: مصطفى، كارينا سمير عارف منشور: (2022) -
مستوى القابلية للتعلم الذاتي لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية في ضوء متطلبات التعامل مع المستحدثات التكنولوجية الحديثة
بواسطة: الزبيدى، بيان محمد أحمد منشور: (2017) -
واقع وتحديات توظيف معلمي الدراسات الإسلامية للرسوم المعلوماتية "الإنفوجرافيكس" في ممارستهم التدريسية
بواسطة: الذيابي، منى بنت سبعان منشور: (2022)
