ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى القابلية للتعلم الذاتي ل...>الوصف

مستوى القابلية للتعلم الذاتي لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية في ضوء متطلبات التعامل مع المستحدثات التكنولوجية الحديثة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Susceptibility to Self-Learning among the Students of the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan in the Light of Dealing with Modern Technological Innovations
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزبيدى، بيان محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zubaidi, Bayan Mohammad
مؤلفين آخرين: حمدى، نرجس عبدالقادر إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 43 - 61
DOI: 10.35516/0102-044-989-005
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861344
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعلم الذاتى | التعلم الإلكترونى | المقررات الدراسية | تكنولوجيا التعليم | طلاب الجامعات | كلية العلوم التربوية | الجامعة الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القابلية للتعلم الذاتي | Susceptibility to Self-Learning | المستحدثات التكنولوجية الحديثة | Modern Technological Innovations | طلبة كلية العلوم التربوية | Students of the Faculty of Educational Sciences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

146

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى القابلية للتعلم الذاتي لدى طلبة كلية العلوم التربوية في ضوء التعامل مع المستحدثات التكنولوجية الحديثة. وقد تكونت عينة الدراسة (534) طالباً وطالبة من طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية للعام الجامعي (2011/2012) أظهرت النتائج أن مستوى القابلية للتعلم الذاتي لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية في ضوء التعامل مع المستحدثات التكنولوجية الحديثة كان بدرجة مرتفعة. كما كشف اختبار (ت) عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة البكالوريوس والدراسات العليا، كما أوصت الدراسة بضرورة استثمار قابلية الطلبة للتعلم الذاتي، وأوصت بضرورة إجراء المزيد من البحوث التي تهدف إلى قياس مستوى القابلية للتعلم الذاتي لدى طلبة الكليات المختلفة في الجامعة الأردنية، والجامعات الأخرى.

The aim of this study was to determine the level of self-learning ability among the students of the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan in the light of dealing with modern technological Innovations. The sample of the study consisted of 534 students of the faculty of Educational Sciences. The results showed that the level of the students of the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan ability for self-learning in the light of dealing with the modern technological innovations were high, It showed also statistically significant differences attributable to education a level in favor of under graduates and the results also showed no statistically significant differences attributable to gender. It was, recommended to conduct further research that aim to measure the level of self-learning ability among the students of different colleges in the University of Jordan and the other universities
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.