ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نموذجين من خرائط ا...>الوصف

أثر استخدام نموذجين من خرائط المفاهيم في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة التربية الإسلامية في محافظة صلاح الدين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Two Models of Concept Maps on the Achievement of Fifth Grade Scienific Students in Islamic Education at Salah ad Din Governorate
المؤلف الرئيسي: سبع، أنور مجول (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المقدادي، محمود حامد حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 79
رقم MD: 859217
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: المعهد العالي للدراسات الاسلامية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التربية الإسلامية | التحصيل الدراسي | خرائط المفاهيم | محافظة صلاح الدين | العراق
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

155

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام خرائط المفاهيم في تدريس وحدة الحديث من مادة التربية الإسلامية للصف الخامس العلمي في العراق، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي وتكونت عينة الدراسة من (64) طالبا وطالبة، واعتمدت الدراسة على أداتين هما: خطط تنفيذ الدروس باعتماد نموذجي الشكل (V)، والخرائط المفاهيمية واختبار تحصيلي من نوع اختبار متعدد. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≤α) في تحصيل مادة التربية الإسلامية لطلبة الصف الخامس العلمي تعزى لطريقة التدريس (الشكل V، والخرائط المفاهيمية). 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≤α) في تحصيل مادة التربية الإسلامية يعزى لمتغيري الطريقة والجنس والتفاعل بينهما. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث باستخدام نموذج الشكل (V) والخرائط المفاهيمية في تدريس مادة التربية الإسلامية لفاعليتهما في التحصيل مقارنة بالطريقة الاعتيادية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.