| LEADER |
04885nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1480578 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 462997
|a حمد، غسان عيادة أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة مساهمة منهاج التربية الإسلامية في تعزيز قيم العمل التطوعي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Contribution Degree of Islamic Education Textbooks in Promoting Voluntary Work Values Among Upper Basic Stage Students at Irbid Governorate From Teachers' Perceptions
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 107
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f المعهد العالي للدراسات الاسلامية
|g الاردن
|o 0035
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة مساهمة منهاج التربية الإسلامية في تعزيز قيم العمل التطوعي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين، واستخدم الباحث المنهج الوصفي للكشف عن درجة مساهمة المنهاج لقيم العمل التطوعي، وتكون مجتمع الدراسة (353) معلما ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (186) معلما ومعلمة، حيث بلغ عدد المعلمين (68) معلما، وبلغ عدد المعلمات (118) معلمة من مديرية تربية إربد الأولى، وقد استخدم الباحث استبانة مكونة من (61) فقرة موزعة على خمسة مجالات وهي: (النتاجات التعليمية، والمحتوى التعليمي، والأنشطة التطوعية الصفية واللاصفية، وقيم العمل التطوعي التي يتضمنها المنهج، وصعوبات تنفيذ قيم العمل التطوعي)، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن مجال "قيم العمل التطوعي التي يتضمنها المنهج" جاء بالمرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، وجاء مجال "المحتوى التعليمي" في المرتبة الثانية بدرجة متوسطة، وجاء في المرتبة الثالثة "الأنشطة التطوعية الصفية واللاصفية"، وفي المرتبة الرابعة "صعوبات تنفيذ قيم العمل التطوعي" وجاء في المرتبة الأخيرة مجال "النتاجات التعليمية" بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) لمتغير الجنس في كل من المجال النتاجات التعليمية، وصعوبات تنفيذ قيم العمل التطوعي، وجاءت لصالح الذكور، وفي مجالات المحتوى التعليمي، وقيم العمل التطوعي التي يتضمنها المنهاج، ومجال الأنشطة التطوعية الصفية واللاصفية وجاءت لفروق لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) لمتغير الخبرة التدريسية، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) لمتغير المؤهل العلمي (بكالوريوس، دراسات عليا) في جميع المجالات، باستثناء مجال النتاجات التعليمية وجاءت لصالح الدراسات العليا، ومن خلال النتائج قام الباحث بتقديم عدد من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الأساسية
|a التربية الإسلامية
|a العمل التطوعي
|a القيم المجتمعية
|a المجتمع الإسلامي
|a محافظة إربد
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 90221
|a الجلاد، ماجد زكي محمد
|g Al-Jallad, Majed Zaki
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0035-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0035-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0035-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0035-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0035-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0035-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0035-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0035-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0035-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0035-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0035-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 859352
|d 859352
|
