| LEADER |
04531nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1613342 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-985-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a ظاظا، حيدر إبراهيم أحمد
|g Zaza, Haidar Ibrahim
|e مؤلف
|9 256340
|
| 245 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالقيم النفسية لدى عينة من طلبة الجامعة الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a Multiple Intelligences and its Relationship to Psychological Values among a Sample of Students at the University of Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 150
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الذكاءات المتعددة السائدة لدى طلبة الجامعة الأردنية، وترتيب القيم النفسية لديهم، إضافة إلى تعرف العلاقة بين الذكاءات المتعددة والقيم النفسية، جرى اختيار 207 طالبا وطالبة بالمعاينة المتيسرة من طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية، كشفت النتائج أن الذكاءات المتعددة لدى عينة الدراسة جاءت مرتبة على النحو التالي: (الاجتماعي؛ الوجودي؛ الشخصي؛ الجسدي - الحركي؛ اللغوي - اللفظي؛ البصري - المكاني؛ المنطقي - الرياضي؛ الطبيعي؛ الموسيقي)، وأن الذكاء الاجتماعي هو الأكثر شيوعا، وبالنسبة للقيم ففد كشفت النتائج عن نسق قيمي مكون – تريبا - من القيم: الدينية؛ الاجتماعية؛ النظرية؛ الاقتصادية؛ السياسية؛ وأخيرا الجمالية، وفي ما يتعلق بالعلاقة بين الذكاء المتعددة والقيم النفسية فقد كشفت مصفوفة معاملات الارتباط عن عدم دلالة معاملات الارتباط بين الذكاءات المتعددة والقيم النفسية؛ وقد فسرت هذه النتيجة باستقلال الذكاءات المتعددة عن القيم النفسية، حيث يرجع ذلك إلى طبيعة كل من الذكاءات المتعددة والقيم النفسية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the multiple intelligences among students at University of Jordan, and arranging the psychological values they have. Also, this study investigates the relationship between multiple intelligences and psychological values. A sample consists of 300 students were chosen from Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan. The results showed that the multiple intelligences in the study sample were arranged as follows: Social (Interpersonal); Existential al; Intrapersonal; Bodily-Kinesthetic; Verbal-Linguistic; Visual- Spatial; Logical-Mathematical; Naturalistic; Musical. The interpersonal (social) intelligence is the most common intelligence among the study sample. As for values, the results have shown that the value system consists of: Religious; social; theoretical; economic; political and finally aesthetic values respectively. With regard to the relationship between the various intelligence and psychological values, the correlation coefficients matrix has revealed the lack of significance correlation coefficients between multiple intelligences and psychological values. This result was interpreted by the independence of multiple intelligences from psychological values, which refers to the nature of multiple intelligences and psychological values.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوى
|a الذكاءات المتعددة
|a الصحة النفسية
|a طلاب الجامعات
|a التحصيل الدراسى
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a طلبة الجامعات
|b University Students
|
| 692 |
|
|
|a القيم النفسية
|b Psychological Values
|
| 692 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|b Multiple Intelligences
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 985
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-985-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 860977
|d 860977
|
