ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين درجة تبني معلمي مح...>الوصف

العلاقة بين درجة تبني معلمي محافظة اربد لفلسفة التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحو مهنة التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Relationship Between Irbid Governorate Teachers' Adoption Degree of Islamic Education Philosophy and their Attitudes Toward Teaching Job Abstract
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البدارنة، مهدي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badarneh, Mahdi Mohamed
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 349 - 376
DOI: 10.35516/0102-044-985-019
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861005
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | تدريس التربية الاسلامية | الفلسفة التربوية | معلمو التربية الاسلامية | طرق التدريس | محافظة اربد | الاردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهنة | Adoption Degree | الاتجاه | Attitudes Job | درجة التبني | فلسفة التربية الإسلامية | Islamic Education Philosophy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تبني المعلمين في محافظة إربد لفلسفة التربية الإٍسلامية، وعلاقتها باتجاهاتهم نحو مهنة التعليم، وتكون مجتمع الدراسة من (750) معلماً ومعلمة، وطبقت أداة الدراسة على عينة منهم بلغت (133) معلماً ومعلمة، وذلك بعد التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت النتائج أن المعلمين يتبنون فلسفة التربية الإسلامية بدرجة مرتفعة، وأن اتجاهاتهم نحو مهنة التعليم كانت إيجابية وبدرجة مرتفعة، وأن هناك علاقة ارتباطية إيجابية بين تبني المعلمين لفلسفة التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحو مهنة التعليم، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف الجنس في مجالي الفلسفة والاتجاهات ولصالح الإناث، وفروق باختلاف المؤهل العلمي في مجال الفلسفة لصالح البكالوريوس، وفروق باختلاف التخصص الأكاديمي في مجال الاتجاهات لصالح تخصصي (التربية الإسلامية والإنساني)، وفي مجال الفلسفة بين ذوي التخصصات العلمية وتخصص التربية الإسلامية، لصالح تخصص التربية الإسلامية، وقد أوصت الدراسة بعقد دورات تأهيلية للمعلمين من ذوي التخصصات العلمية في مجال فلسفة التربية الإسلامية، بالإضافة إلى تحسين ظروف المعلمين عامة من ناحية الرواتب والإمتيازات للتقليل من نسبة تسربهم من المهنة.

The study aimed at revealing Irbid govemorate teachers' adoption degree of Islamic education philosophy and its relationship with their attitudes toward teaching job. The population of the study consisted of (750) male and female teachers. The study instrument was conducted on a sample of (133) male and female teachers after verifying validity and reliability. The results showed that teachers adopted the philosophy of Islamic education with the high degree and their attitudes toward teaching job were highly positive. There was a positive correlation relationship between the teachers' adoption of Islamic education philosophy and their attitudes toward teaching job. There were statically significant difference relating to difference in sex in favor of females in both areas of philosophy and attitudes, difference relating to qualification in the area of philosophy in favor of bachelor degree and differences relating to academic specialization in the area of attitudes in favor of specialization of Islamic education and humanities, and in the area of philosophy between those of scientific specializations' and Islamic education specialization in favor of Islamic education specialization. The study recommended holding training courses in the area of Islamic education for teachers of scientific specializations, as well as improving teachers' conditions in regard to salary and prvilidge. In order to reduce the ratio of job leaking.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.