تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اتجاهات المعلمين نحو استخدام ا...>الوصف

اتجاهات المعلمين نحو استخدام الوسائل التعليمية وتقنيات التعلم في مدارس مديرية التربية والتعليم بلواء الجامعة ومعوقات استخدامها

العنوان بلغة أخرى: Teachers' Attitudes Towards the Use of Teaching Aid and Educational Technology at Schools of Directorate of Education in the University District and Obstacles of its uses
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحجاج، حرب خلف باجس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hajaj, Harb Khalaf
مؤلفين آخرين: أبو الحاج، مجدي فتحي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 39 - 53
DOI: 10.35516/0102-044-988-003
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | تقنيات التعلم | الاتجاهات التدريسية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائل التعليمية | teaching aids | الاتجاهات | Attitudes | المعوقات | Obstacles | المدارس | Schools | تقنيات التعلم | Educational technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على اتجاهات ومعوقات استخدام الوسائل التعليمية وتقنيات التعلم في مدارس مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياسين للتعرف على تلك الأهداف لدى المعلمين والمعلمات، حيث اشتمل المقياس الأول على (12) فقرة، أما المقياس الثاني فقد اشتمل على (24) فقرة مقسمة إلى أربعة محاور اشتملت عينة الدراسة على (305) معلماً ومعلمة تم اختيارهم عشوائياً من مدراس مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة والبالغ عددها (62) مدرسة تحوي (1535) معلماً ومعلمة في الفصل الدراسي الثاني لعام (2014-2015). بينت نتائج الدراسة أن اتجاهات المعلمين والمعلمات كانت عالية، ووجود بعض المعوقات في الاستخدام منها: المناهج الدراسية لا تعتمد على تقنيات التعلم والوسائل التعليمية، وعدم توفر مهارات استخدام الوسائل التعليمية وتقنيات التعلم لدى المعلمين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاه نحو الاستخدام تعزى لمتغير جنس المعلم ولمتغير المؤهل العلمي ولمتغير سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة العمل على التقليل من المعوقات المادية التي تعيق الاستخدام قدر الإمكان.

This Study aimed at identifying Teachers’ attitudes towards the use of teaching aids and Educational technology and the obstacles of using them in the schools of Directorate of Education of the University District in Jordan, from the points of view of teachers. To meet the study objectives, two measurement tools were designed to identify teachers’ objectives. The first tool included (12) statements, and the second tool included (24) statements divided into 4 sections. The study sample was consisted of (305) males and females randomly selected from a total of (1535) teachers in (62) schools of Directorate of Education of the University District in the second semester of (2014-2015). The study results demonstrated that male and female teachers’ attitudes towards the use of teaching aids and learning technologies were high. However, there were some obstacles: school curricula don’t depend on learning technologies and teaching aids, teachers lack the skills needed to use teaching aids and learning technologies. In addition, this study concluded that there were significant differences between the average trend towards using the means of education and learning techniques due to the teacher's gender or their academic qualification or their years of experience. The study recommended working on reducing the physical obstacles that hinder the use of teaching aids and learning technologies.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.