| LEADER |
04586nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1481397 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 464173
|a بني حمد، ياسين عبدالمجيد محمد
|g Bany Hamad, Yaseen Abd Almajeed Mohammad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام النموذج الانتقائي في القوة الرياضية وخفض القلق الرياضي لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن في ضوء الدافعية لتعلم الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Eclectic Model on Mathematics Power and Reducing Math Anxiety among Basic Stage Students in Jordan in the light of their Motivation to Learning Mathematics
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 135
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0157
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام النموذج الانتقائي في تحسين مستوى القوة الرياضية وخفض القلق الرياضي في ضوء دافعية طلاب الصف الثامن الأساسي لتعلم الرياضيات. وقد جرى اختيار شعبتين مكونتين من (47) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة دير الليات الثانوية الشاملة للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش قصديا ليمثلوا عينة الدراسة، وجرى توزيعهما عشوائيا على مجموعتي الدراسة، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (24) طالبا، وتكونت المجموعة الضابطة من (23) طالبا، ولتحقيق هدف الدراسة طور الباحث اختبار القوة الرياضية ومقياس القلق الرياضي، ومقياس الدافعية لتعلم الرياضيات، وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها، وقد كشفت الدراسة مجموعة من النتائج أهمها: - وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لاستخدام النموذج الانتقائي في تدريس الرياضيات في تحسين مستوى القوة الرياضية وخفض القلق الرياضي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. - وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تحسين مستوى القوة الرياضية يعزى للتفاعل بين طريقة التدريس باستخدام النموذج الانتقائي والدافعية لتعلم الرياضيات لدى طلاب الصف الثامن الأساسي لصالح الطلاب من فئتي (الدافعية المرتفعة والدافعية المتوسطة) عند مقارنتها مع فئة الدافعية المنخفضة، وكانت لصالح الدافعية المرتفعة عند مقارنتها مع فئة الدافعية المتوسطة. - وعدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في خفض القلق الرياضي يعزى للتفاعل بين طريقة التدريس باستخدام النموذج الانتقائي والدافعية لتعلم الرياضيات لدى طلاب الصف الثامن الأساسي.
|
| 653 |
|
|
|a النموذج الانتقائي
|
| 653 |
|
|
|a القوة الرياضية
|
| 653 |
|
|
|a الدافعية
|
| 653 |
|
|
|a القلق الرياضي
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a العياصرة، أحمد حسن علي
|g Al-Ayasrah, Ahmad Hassan Ali
|e مشرف
|9 149562
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0157-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0157-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0157-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0157-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0157-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0157-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0157-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0157-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0157-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0157-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0157-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 861333
|d 861333
|
