أثر استخدام أنموذج ديفيس في تدريس الرياضيات في اكتساب التعميمات الهندسية وتحسين مستويات التفكير الهندسي في ضوء دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Effect of Using Davis Model in Teaching Mathematics in Acquiring Geometrical Generalization and Improving the Levels of Geometrical Thinking in Light of Achievement Motivation Amongst Students of Basic Stage in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحماد، محمد عودة عناد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العابد، عدنان سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 166 |
| رقم MD: | 861350 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
438
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام أنموذج ديفيس في اكتساب التعميمات الهندسية وتحسين مستوى التفكير الهندسي في ضوء دافعية الإنجاز لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن، وتكون أفراد الدراسة من (59) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة الموقر الأساسية للبنين في مديرية تربية لواء الموقر، للعام 2015/2016م، وقسم الطلاب بالتعيين العشوائي إلى مجموعة تجريبية مكونة من (29) طالبا، ومجموعة ضابطة تكونت من (30) طالبا. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث اختبار لاكتساب التعميمات الهندسية واختبار للتفكير الهندسي تكون كل اختبار من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وجرى التأكد من صدق الاختبارين وثباتهما، إذ بلغ معامل ثبات الاتساق الداخلي لاختبار اكتساب التعميمات الهندسية 91% واختبار التفكير الهندسي 93%، واعتبرت القيم مقبولة لأغراض الدراسة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة حسبت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية لمجموعات الدراسة، واستخدم تحليل التباين الثنائي المصاحب (ANCOVA) للكشف عن الفروق بين المتوسطات الحسابية لمجموعات الدراسة في الاختبارين. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) لاستخدام أنموذج ديفيس في اكتساب التعميمات الهندسية وتحسين مستويات التفكير الهندسي، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α = 0.05) يعزى للتفاعل بين استخدام أنموذج ديفيس ودافعية الإنجاز. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام أنموذج ديفيس في تدريس الرياضيات في اكتساب التعميمات الهندية في ضوء دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الحماد، محمد عودة منشور: (2018) -
أثر استخدام أنموذج ديفيس في تدريس الرياضيات في تحسين مستويات التفكير الهندسي في ضوء دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الحماد، محمد عودة منشور: (2018) -
فعالية استخدام برنامج جيوجبرا (GeoGebra) في تنمية التفكير الهندسي واكتساب التعميمات الهندسية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: المطاعني، موزة بنت محمد بن عامر منشور: (2009) -
أثر استخدام برمجية الرسم الهندسي GSP في اكتساب المفاهيم الهندسية و التحويلات الهندسية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن
بواسطة: مرعي، هيا عثمان محمد منشور: (2014) -
استخدام الإنشاءات الهندسية في تنمية بعض جوانب التعلم الهندسية والرياضية ومستويات التفكير الهندسي لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات
بواسطة: الدمرداش، محمد السيد أحمد منشور: (2018)
