ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير منهاج تعليمي محوسب قائم...>الوصف

تأثير منهاج تعليمي محوسب قائم على استراتيجية حل المشكلات في تعليم بعض مهارات الجمباز وتحسين مستوى التفكير التأملي والإبداع الحركي لدى الطالبات في البحرين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Computerized Curriculum Using Problem Solving Strategy on Teaching Some Gymnastic Skills and Developing Reflective Thinking and Motor Creativity among Female Students in Bahrain Kingdom
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحايك، صادق خالد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشمايلة، سمر أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 295 - 320
DOI: 10.35516/0102-044-990-018
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | التعليم الالكترونى | الاستراتيجيات التربوية | استراتيجية حل المشكلات | مهارات الجمباز | المهارات الرياضية | البحرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهاج تعليمي محوسب | Computerized Curricalum | مهارات الجمباز | Gymnastic Skills | حل المشكلات | Problem Solving Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at identifying the impact of designing a computerized curriculum in teaching some gymnastics skills based on the problem solving strategy on the level of reflective thinking, as well as kinetic and skilled creativity among female students in Bahrain. The study sample consisted of 51 female students from Al-Noor secondary schools in Bahrain, who were distributed into two equal groups the first group applied the experimental approach based on computerized problem-solving strategy, and the second group control group used the approach of teaching the usual way. In order to achieve objectives of the study, the researcher used the quasi-experimental approach due to its suitability to the nature of the study, the statistical methods, such as averages, standard deviations; Pearson correlation coefficient, Crohnbach alpha test, and t-Test were used. The study results showed that the computerized curriculum which is based on the problem solving strategy had a positive impact on learning the skills of gymnastics when comparing the results of the two measurements. The results also showed that there is a positive impact on the level of reflective thinking and the level of kinetic creativity as well as the skillful performance in favor of the experimental group. In light of the results of the study, the researcher recommended introducing a computerized educational program based on the problem solving strategy in teaching, as well as enhancing thinking due to their impact on the development of kinetic creativity and raising the level of skillful performance.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى تأثير تصميم منهاج محوسب في تعليم بعض مهارات الجمباز باستخدام استراتيجية حل المشكلات على مستوى التفكير التأملي والإبداع الحركي والأداء المهارى لدى الطالبات في البحرين، تكونت عينة الدراسة من 51 طالبة من طالبات مدرسة النور الثانوية في البحرين، تم توزيعهم إلى مجموعتين متكافئتين طبقت المجموعة الأولى التجريبية المنهج المحوسب القائم على استراتيجية حل المشكلات، والمجموعة الثانية الضابطة استخدمت المنهج القائم على الطريقة المعتادة بالتدريس، ولغرض تحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتم استخدام الأساليب الإحصائية المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، معامل ارتباط بيرسون، اختبار كرون باخ الفا، واختبار t-Test أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج التعليمي المحوسب القائم على استراتيجية حل المشكلات كان له أثر إيجابي في تعلم مهارات الجمبازو عند مقارنة نتائج القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى التفكير التأملي ومستوى الإبداع الحركي والأداء المهارى ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بإدخال البرنامج التعليمي المحوسب القائم على استراتيجية حل المشكلات في التدريس، وتعزيز عمليات التفكير لما لها من أثر في تنمية الإبداع الحركي ورفع مستوى الأداء المهارى.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.