المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على تأثير استراتيجية حل المشكلات على بعض المهارات الأساسية بكرة القدم الإيداع الحركي لدى طلاب مدرسة اللاتين في محافظة عجلون، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بأسلوب المجموعات المتكافئة، تكونت عينة الدراسة من (30) طالباً من الصف الثامن من مدرسة اللاتين في محافظة عجلون خلال الفصل الأول للعام الدراسي 2017/2018، تم اختيارهم بالطريقة العمدية، قسموا إلى مجموعتين متكافئتين/ متساويتين بواقع (15) طالباً لكل مجموعة. حيث طبقت المجموعة التجريبية البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية حل المشكلات، بينما المجموعة الضابطة طبقت المنهاج المقرر للمهارات قيد الدراسة بطريقة الدرس الاعتيادية، استغرق تطبيق البرنامج التدريسي (4) أسابيع بواقع ثلاث دروس تدريسية في الأسبوع، زمن الوحدة (45) دقيقة، ولقياس مستوى الإبداع الحركي استخدمت الباحثة المقياس الذي أعدته الشمايلة (2015). والمكون من (40) فقرة، ولقياس تعلم المهارات الأساسية في كرة القدم تم استخدام مجموعة من الاختبارات المهارية المقننة لهذا الغرض. أظهرت نتائج الدراسة فعالية التدريس باستراتيجية حل المشكلات على بعض المهارات الأساسية بكرة القدم والإبداع الحركي، وان هناك فروق في الاختبارات البعدية بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات الأساسية بكرة القدم والإبداع الحركي ولصالح المجموعة التجريبية.
|