| LEADER |
04464nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1613762 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-991-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الحموري، وليد يوسف الصالح
|g Al-Hammouri, Walid Yousef Al-Saleh
|e مؤلف
|9 99154
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تعليمي قائم على إستراتيجية التعلم التعاوني (جكسو) في مهارات التفكير الإبداعي والإنجاز الرقمي لفعالية رمي الرمح لدى طلبة الجامعة الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of an Instructional Program Based on a Cooperative Learning Strategy (Jigso) on Creative Thinking Skills and Digital Achievement of the Javelin Throwing Effectiveness for Jordan University of Students
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to design an educational program based on a cooperative learning strategy (Jigso) to assess its impact on creative thinking skills and achievement of javelin throwing effectiveness. The study sample consisted of (29) students of the Faculty of Physical Education at the University of Jordan for the academic year 2013/2014, the sample was divided into two groups; experimental group (15) students, and a control group (14) students. A semi-experimental method has been used in this study. The experimental group taught by the new training program (Jigso) took eight weeks with three training sessions per week. The control group was taught by the traditional way. The results of the study indicated that there were statistically significant differences between the experimental and control group in creative thinking skills and digital achievement in Javelin throwing in favor of the experimental group.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني (جكسو) وأثره على مهارات التفكير الإبداعي والإنجاز الرقمي لفعالية رمي الرمح، تكونت عينة الدراسة من (29) طالبا من طلاب كلية التربية الرياضية في الجامعة الأردنية للعام الدراسي 2013/ 2014، تم توزيعهم في مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، بواقع (15) طالبا للمجموعة التجريبية و(14) طالبا للمجموعة الضابطة، واستخدم المنهج شبه التجريبي لملاءمته طبيعة هذه الدراسة حيث تم تطبيق البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني (جكسو) على المجموعة التجريبية لمدة ثمانية أسابيع وبواقع ثلاث جلسات تدريبية في الأسبوع، أما المجموعة الضابطة فقد خضعت للأسلوب الاعتيادي. وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي على تحسين مهارات التفكير الإبداعي والإنجاز الرقمي لفعالية رمي الرمح لصالح المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a استراتيجيات التعلم
|a التعلم التعاونى
|a التفكير الإبداعى
|a الإنجاز الرقمى
|a الأنشطة الرياضية
|a طلاب الجامعة
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التفكير الإبداعي
|b Creative Thinking Skills
|
| 692 |
|
|
|a التعلم التعاوني
|b Cooperative Learning
|
| 692 |
|
|
|a الإنجاز الرقمي
|b Digital Achievement
|
| 692 |
|
|
|a جكسو
|b Jigso
|
| 692 |
|
|
|a الجامعة الأردنية
|b University
|
| 692 |
|
|
|a رمي الرمح
|b Javelin Throwing
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 991
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-991-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861489
|d 861489
|
