| LEADER |
04095nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1613856 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-992-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 135743
|a الطراونة، سليمان محمد
|e مؤلف
|g Al-Tarawneh, Suleiman Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a قدرة القيادة الإدارية لمديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في الأردن على ممارسة مهارات إدارة التغيير من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The management leadership ability for the governmental secondary schools headmasters in Jordan to practice the skills of managing changes in point of the teachers' view
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the management leadership ability for the governmental secondary schools headmasters in Jordan to practice the skills of managing changes in point of the teachers' view, The study included a simple random sample (209) teachers who forms (25%) from the population which is totaling (836) teacher's. We developed the leadership ability measure which consist of (37) paragraph. We used curriculum descriptive survey, in addition to activate both stability and honor. And their data's analyzed on the descriptive statistic measure ( one way Anova) and (T.test) and the results of this study show that the leadership management ability for practice of change management skills was medium, therefore there wasn't any significant differences in level indication (0.05≥a) according to the social variety, experience, scientific qualification.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرف قدره القيادة الإدارية لمديري، ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في الأردن، علي ممارسة مهارات إدارة التغير من وجهت نظر المعلمين، شملت الدراسة عينة عشوائية بسيطة بلغت (209) معلمين ومعلمات، يشكلون مناسبته (25%) من أفراد مجتمع الدراسة والبالغ عددهم ( 836) معلما ومعلمة، تم تطوير أداة لقياس القدرة القيادية، تكونت من (37) فقرة حيث استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتم إجراء معاملي الصدق، والثبات لها، واعتمد تحليل بيانتها علي التحليل الإحصائي الوصفي، وتحليل التباين الأحادي (one way anova )، واختيار ( t-test ). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى قدرة القيادة الإدارية على ممارسة مهارات إدارية التغير جاءت بدرجة متوسطة في حين لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدالة (a≤0.05)، تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي، مده الخدمة، المؤهل العلمي).
|
| 653 |
|
|
|a القيادة الإدارية
|a مديرو المدارس
|a المدارس الثانوية
|a المدارس الحكومية
|a المهارات الفكرية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a مدير المدرسة
|b School Manager
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الإدارية
|b Management Skills
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الإدارية
|b Administrative Leadership
|
| 692 |
|
|
|a إدارة التغيير
|b Change Management
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 992
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a السمكري، محمد محمد تيسير حبيب
|g Samkari, Mohammed Mohammed Tayseer Habib
|e م. مشارك
|9 435986
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-992-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861588
|d 861588
|
