فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى أنموذج مكارثي في تدريس مادة التربية الوطنية والمدنية في تحسين المهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of An Educational Program Based on Mc Carthy Model in Teaching National and Civil Education Subject in Improving Social Skills Among Basic Tenth Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العدوان، زيد سليمان محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القطاوي، محمد إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج65, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 129 - 159 |
| DOI: |
10.21608/MKMGT.2017.133096 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 861637 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنموذج مكارثي | المهارات الاجتماعية | التربية الوطنية والمدنية | الصف العاشر الأساسي | McCarthy Model | Social Skills | National and Civil Education | Tenth Grade Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى أنموذج مكارثي فـي تدريس مادة التربية الوطنية والمدنية في تحسين المهارات الاجتماعية لدى طلبة العاشر الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2014/2015. وتكون أفراد الدراسة من (١١١) طالبا وطالبة، حيث تكونت المجموعة التجريبية التي خضعت لأنموذج مكارثي من (٥٤) طالبا وطالبة، بينما تألفت المجموعة الضابطة التي خضعت للبرنامج الاعتيادي من (٥٧) طالبا وطالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار المهارات الاجتماعية من (٢٥) فقرة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجات الطلبة على اختبار المهارات الاجتماعية يعزى للبرنامج التعليمي المستند إلى أنموذج مكارثي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطلبة على اختبار المهارات الاجتماعية يعزى للجنس ولصالح الإناث باستثناء مهارة اتخاذ القرار. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطلبة على اختبار المهارات الاجتماعية يعزى للتفاعل بين البرنامج التعليمي والجنس. This study aimed to know the effectiveness of an educational program based on McCarthy model in teaching the national and civil education in improving the social skills of the tenth basic grade students in Jordan for the year 2014-2015. Study individuals consisted of (111) students, the experimental group that was subject to McCarthy model consisted of (54) male and female students, while the control group that subjected to the normal program consisted of (57) male and female students. To achieve the study objectives, the social skills test was prepared that consisted of (25) clauses. Study findings revealed the presence of difference at significance level (α ≤ 0.05) in the students' scores on the social skills test attributes to the program and in favor of the educational program based on McCarthy model ,and the difference in the students' scores on the social skills test attributes to gender and in favor of the females, excluding decision making skills. And absence the difference between the educational program and gender. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي مستند إلى المهارات الاجتماعية في اكتساب مهارات التواصل الاجتماعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الوطنية والمدنية
بواسطة: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن منشور: (2020) -
تطوير وحدة تعليمية في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ وقياس أثرها في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مادة الجغرافيا واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: العدوان، زيد سليمان محمد منشور: (2016) -
فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز لتدريس التربية الوطنية والمدنية في تنمية المواطنة الرقمية ومهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الربابعة، أمانى عيسى سامح منشور: (2021) -
أثر اعتماد استراتيجية التعلم المستند إلى مشكلة في تنمية مهارات التفكير النقدي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة التربية الوطنية
بواسطة: أحمد، سكينة عفيف منشور: (2008) -
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة التربية الوطنية فى تنميه مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: السمارات، ياسمين داود محمد منشور: (2013)
