ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطور ثلاث وحدات دراسية قائمة ع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تطور ثلاث وحدات دراسية قائمة على منهج الخبرة فى ضوء المعايير العالمية للطفولة المبكرة وقياس أثرها فى تحسين مهارات التواصل اللغوي لدى أطفال الروضة فى الأردن

العنوان بلغة أخرى: Developing Three Units Based on Experience-Curriculum in the Light of the Global Standards for Early Childhood and its Effect On Communication Skills on Kindergarten Children in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الخليلي، ھيفاء نعيم عبدﷲ (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 63 - 76
DOI: 10.35516/0102-044-993-005
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861714
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | المعايير التربوية | الطفولة المبكرة | المهارات اللغوية | التواصل اللغوى | أطفال الروضة | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التواصل اللغوي | linguistic Communication Skills | المعايير العالمية للطفولة المبكرة | Global Standards for Early Childhood | أطفال الروضة | منهج الخبرة | Experience-Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تطوير ثلاث وحدات دراسة في ضوء منهج الخبرة القائم على المعايير العالمية للطفولة المبكرة وقياس أثرها في تحسين مهارات التواصل اللغوي لدى أطفال الروضة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أطفال رياض الأطفال في مديرية تربية عمان الأولى للعام الدراسي (2014/2015) والبالغ عددهم (3782) طلا، وتكونت عينة الدراسة من (35) طفلا في روضة الأميرة عالية التابعة لمديرية تربية عمان الأولى تم اختيارهم قصديا، وجرى تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، وأعدت الباحثة دليلا لتوظيف الوحدات المطورة واختبارا لقياس مهارات التواصل اللغوي بلغ معامل ثباته (0.83)، كما تم استخدام تحليل التباين المصاحب (One – Way ANCOVA)، وكشفت نتائج الدراسة عن فاعلية استخدام الوحدات الدراسية القائمة على منهج الخبرة في ضوء المعايير العالمية للطفولة المبكرة في تحسين مهارات التواصل اللغوي لدى أطفال الروضة في الأردن، وأوصت الباحثة باستخدام الوحدات الدراسية المطورة في ضوء المعايير العالمية للطفولة المبكرة في تعليم أطفال رياض الأطفال.

This study aimed to develop three modules in the light of the experience-based approach of early childhood, and to measure its impact on communication skills on kindergarten children. The study sample consisted of (3782) children from second Amman directorate whom enrolled in scholastic year (2014/2015). The study sample consisted of (35) children who were chosen purposely from Princess Alia Kindergarten which belongs to second Amman directorate, they had been divided into two groups: experimental group and control group. As well as, the researcher developed a guide for using developed units and linguistic communication exam, its reliability reached to (0.83) in addition of using One-Way ANCOVA. The study results unveiled the efficiency of using developed units based on global standards on linguistic communication skills on Kindergarten children in Jordan. The researcher recommended using developed units based on global standards in teaching children in Kindergarten.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.