المهارات القيادية اللازمة فى العمل الجماعي لطلبة المرحلة الأساسية العليا فى الأردن من وجهة نظر المديرين والمعلمين: حالة مدارس هيئة الأمم المتحدة " الأونروا "
| العنوان بلغة أخرى: |
The Necessary Leadership Skills in teamwork for Students of the Upper Primary Stage in Jordan from Principals and Teachers points of view: Status of the UN Schools (UNRWA) |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، غاده ھاشم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج44, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 117 - 129 |
| DOI: |
10.35516/0102-044-993-008 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 861727 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مدارس هيئة الأمم المتحدة (الأونوروا) | schools of the United Nations Commission UNRWA | مهارة العمل الجماعي | teamwork skill | المهارات القيادية | leadership skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
89
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المهارات القيادية اللازمة في العمل الجماعي لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس (الأونوروا) في الأردن من وجهة نظر المدراء والمعلمين، تكونت عينة الدراسة من مدراء ومعلمي مدارس الأونوروا في الأردن للعام الدراسي 2015/2016م، والبالغ عددهم (500)، وطبقت عليهم استبانة للكشف عن المهارات القيادية اللازمة في العمل الجماعي لطلبة المرحلة الأساسية العليا مكونة من (8) فقرات، وبلغ معامل ثباتها (0.94، 0.59، 0.87، 0.92، 0.90، 0.091، 0.089، 0.87) على التوالي لفقرات الأداة، وأشارت النتائج إلى أن واقع مهارة العمل الجماعي على درجة عالية من الأهمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a < 0.05) على درجات تقديرات الفروق بين مديري ومعلمي مدارس الأونوروا في الأردن على جميع فقرات الأداة وعلى الدرجة الكلية، وبناء على النتائج تم الكشف عن المهارات القيادية اللازمة في العمل الجماعي لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس هيئة الأمم المتحدة (الأونوروا) في الأردن من وجهة نظر المدراء والمعلمين ومن خلال الأدب النظري المتعلق بالموضوع، تم وضع قائمة بالمهارات القيادية اللازمة في العمل الجماعي من (8) مهارات رئيسية. The study aimed to investigate the necessary leadership skills in teamwork for students of upper primary stage in UNRWA schools in Jordan from the principals and teachers point of view. The sample of the study consisted of principals and teachers for the academic year 2015/2016 totaling (500), a questionnaire consisted of 8 paragraphs was applied using reliability (.94،0.89،0. 87،0. 92،0,90،0.91،0.89،0.87). The results showed the reality of teamwork skill was low, and the necessary leadership skills in teamwork had a high degree of importance, there is statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) on the steps of the differences between the principals and teachers of UNRWA schools estimates in Jordan on all the paragraphs of the tool and the total score. Based on the detected results, the necessary leadership skills in teamwork for students of higher primary stage in the UNRWA schools in Jordan from the managers and teachers point of views and through the theoretical literature on the topic was revealed, then draw up a list of leadership skills needed in teamwork (8) key skills. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي مقترح لتنمية المهارات القيادية لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الأمم المتحدة "الأونروا" في الأردن في ضوء الاتجاهات القيادية المعاصرة
بواسطة: محمد، غادة هاشم عبدالرحيم منشور: (2016) -
دور مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية بني كنانة في تعزيز المهارات القيادية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: دقامسة، عبدالله محمد يحيى منشور: (2019) -
درجة امتلاك مديري المدارس الأساسية الخاصة للمهارات القيادية وعلاقتها بالأداء الصفي للمعلمين من وجية نظر المديرين والمعممين في الأردن
بواسطة: عبدالفتاح، أيمن عثمان منشور: (2018) -
دور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في تنمية المهارات القيادية الحياتية للطلبة من وجهة نظر المديرين والمعلمين داخل الخط الأخضر: برنامج مقترح
بواسطة: أبو الهيجاء، فهيمة لبيب عثمان منشور: (2021) -
دور مديري المدارس في محافظة إربد في تنمية المهارات القيادية للمعلمين في المدارس الأساسية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: بطاينة، عروب علي منشور: (2022)
