| LEADER |
04233nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1613998 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-993-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a المواضية، رضا سلامة
|g Almwadiah, Reda Salamh
|e مؤلف
|q Almowadiah, Reda Salama
|9 172218
|
| 245 |
|
|
|a تطوير كليات التربية بالجامعات الأردنية الخاصة فى ضوء معايير الاعتماد والتميز :
|b تصور مقترح
|
| 246 |
|
|
|a Developing Colleges of Education in Private Jordanian Universities In the Light of Accreditation and Excellence Standards
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 206
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to provide a suggested vision for developing colleges of education in private Jordanian universities in the light of accreditation and excellence standards. To achieve the goals of the study, a questionnaire was developed and applied on a sample of (50) faculty members. The study found the following results: Faculty members' perception mean of the availability of the credit and excellence standards in the colleges of education in the Jordanian private universities came with moderate (3.64), with a standard deviation of (0.22). The study concluded a suggested vision according to a scientific method based on the current results study, the related literature review was practiced at the colleges of education on Jordanian private universities, and what is adopted by the Higher Education Accreditation Commission based on the study sample subjects' answers and their suggestions and recommendations on the open-ended questions.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتطوير كليات التربية بالجامعات الأردنية الخاصة في ضوء معايير الاعتماد والتميز، وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة لغرض جمع البيانات من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (50) عضو هيئة تدريس من الجامعات الأردنية الخاصة، وتوصلت الدراسة إلى أهم النتائج الآتية: أنّ المتوسطات الحسابية لتصورات أعضاء هيئة التدريس لدرجة توافر معايير الاعتماد والتميز في كليات التربية في الجامعات الأردنية الخاصة جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.64) وانحراف. معياري (0.22) - توصل البحث إلى بناء تصور مقترح وفق أسلوب علمي منهجي منظم مستندًا على نتائج الدراسة الحالية وبناءً على إجابات أفراد عينة الدراسة ومقترحاتهم وتوصياتهم على الأسئلة المفتوحة التي وجهت إليهم. والأدبيات البحثية، وما يمارس في كليات التربية في الجامعات الخاصة وما تعتمده هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي.
|
| 653 |
|
|
|a المعايير التربوية
|a التعليم الجامعى
|a كليات التربية
|a الجامعات الأردنية
|a الاعتماد الاكاديمى
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a كليات التربية
|b colleges of education
|
| 692 |
|
|
|a الجامعات الأردنية
|b Jordanian universities
|
| 692 |
|
|
|a التطوير
|b development
|
| 692 |
|
|
|a معايير الاعتماد والتميز
|b standards of accreditation and excellence
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 993
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الصرايرة، خالد أحمد سلامة
|g Al-Sarairah, Khalid Ahmad
|e م. مشارك
|9 132795
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-993-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861740
|d 861740
|
