ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تدريبى قائم على ن...>الوصف

تأثير برنامج تدريبى قائم على نموذج تيباك Tpack فى تنمية الأداء التدريسى لدى معلمى الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسى

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program Based on the TPACK Model in the Developing the Performance of Social Studies Teachers in Basic Education Omar, Hanan Abdel Salam
العنوان المترجم: The impact of a training program based on the TEPP model in the development of teaching performance of social studies teachers in basic education
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: حسن، حنان عبدالسلام عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 221 - 253
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 941918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبى | نموذج تيباك | الأداء التدريسى | معلم الدراسات الاجتماعية | مرحلة التعليم الأساسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تيباك TPACK | الأداء التدريسى | برنامج تدريبى | TPACK Model | Teaching Performance | Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

600

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف تأثير برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك TPACK في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي، وتكونت مجموعة البحث من (30) معلما ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي، واستخدم التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي وقياس بعدي، وتم إعداد قائمة بالأداء التدريسي الواجب تنميته لدي معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي، وتم إعداد برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك TPACK وفقا لاحتياجات المعلمين التدريبية، ثم تم بناء أداة البحث المتمثلة في بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي، وطبقت أداة البحث على مجموعة البحث قبليا ثم تم تطبيق البرنامج التدريبي على المعلمين، وبتطبيق أداة البحث بعديا جاءت النتائج مؤكدة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعة البحث لصالح القياس البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي ككل عند مستوى دلالة (0.01)، كما جاءت النتائج مؤكدة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي في كل من مجال تخطيط التدريس، ومجال تنفيذ التدريس، ومجال التقويم والمجال الأكاديمي عند مستوى دلالة (0.01)، في حين جاءت نتائج مجال أخلاقيات وسلوكيات المهنة غير دال إحصائيا، وهذا يؤكد فعالية البرنامج التدريبي في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي، وجاءت توصيات البحث بضرورة الاهتمام بالتنمية المهنية المستدامة لمعلمي الدراسات الاجتماعية من الجوانب الأكاديمية والتربوية والتكنولوجية وفقا لمستجدات العصر ومتطلباته.

The objective of the current research is to identify the impact of a training program based on the TPACK model in the development of the teaching performance of the teachers of social, studies in basic education stage. The research group consisted of (30) teachers and teachers of social studies in the basic education stage, A list of the educational performance to be developed by the social studies teachers in the basic education stage was prepared- A training program based on the TPACK model was prepared according to the needs of the training teachers, then the research tool was built to note the performance of the teachers of social studies in the basic education stage. The research tool was applied to the research group in the tribal area. The training program was applied to the teachers. The application of the research tool was carried out. The results showed that there were statistically significant differences between the average scores of the research group (0.01). The results confirm that there are statistically significant differences in the teaching performance observation score in the field of teaching planning/the field of teaching implementation, the field of assessment and the academic field. D level (0.01),While the results of the field of ethics and behavior of the profession is not statistically significant, and this confirms the effectiveness of the training program in the development of teaching performance of teachers of social studies in the basic education stage, and the recommendations of the research to pay attention to the sustainable professional development of teachers of social studies from the academic, educational and technological aspects according to the latest developments and requirements.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.