التعلم الإلكتروني المنتشر نقلة جديدة نحو تفريد التعليم الجامعي : من تعلم كل المجموعة إلى التعلم كل فرد في المجموعة
| المصدر: | دراسات تربوية |
|---|---|
| الناشر: | المركز القومي للمناهج والبحث التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | الحسن، عصام إدريس كمتور (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Hassan, Esam Edris Kamtor |
| المجلد/العدد: | مج16, ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | يونيو / شوال |
| الصفحات: | 76 - 94 |
| ISSN: |
1858-6082 |
| رقم MD: | 861815 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
399
| LEADER | 03102nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1614104 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السودان | ||
| 100 | |a الحسن، عصام إدريس كمتور |g Al Hassan, Esam Edris Kamtor |q Alhassan, Issam Idris Kamtor |e مؤلف |9 96168 | ||
| 245 | |a التعلم الإلكتروني المنتشر نقلة جديدة نحو تفريد التعليم الجامعي : من تعلم كل المجموعة إلى التعلم كل فرد في المجموعة | ||
| 260 | |b المركز القومي للمناهج والبحث التربوي |c 2015 |g يونيو / شوال |m 1436 | ||
| 300 | |a 76 - 94 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a إن هذه الورقة نظرية تحليلية ترمي إلى التعريف بالتعلم الإلكتروني المنتثر كصيغة متطورة تسمو بمنظومة التعلم الكتروني إلى توفير بيئة موزعة جغرافيا تستخدم فيها الوسائط الرقمية، وما يرتبط بها من أسس وموجهات، ومدى إسهامها في نقل أحداث التعليم من تعلم كل المجموعة إلى تعلم كل فرد في المجموعة ومن ثم بلوغ الغاية القصوى لتفريد التعليم الجامعي بضمان تعلم كل طالب وفقا لاستعداداته، وذلك من خلال مراجعة أكبر قدر من الأدبيات التربوية ذات الصلة، وبما يتبع ذلك من تطيل آراء وأفكار الخبراء التربويين، والخروج منها بإجابات عن التساؤلات التي طرحتها الورقة, من جانب آخر تستهدف هذه الورقة ومن خلال التعلم الإلكتروني المنتشر إلى إيجاد مجتمع من المتعلمين يوحد الحس الإدراكي والاجتماعي والتعليمي على نحو يحقق الفائدة المرجوة من الإمكانات التفاعلية الكبيرة للتعلم الإلكتروني التي تقود التعلم بعيدا عن الأسلوب التقليدي في الحصول على المعلومات، ومن ثم إيجاد مجتمع ستقل بعيدا عن قيود الزمان والمكان، وقد ختمت الورقة ببعض التوصيات، لعل من أهمها: تبني تصور واضح لإحداث نقلة تجعل من التعليم الإلكتروني المنتثر صيغة علمية لضمان تعلم كل طالب في منظومة التعليم الجامعي، مع أهمية تقويم أداء الطالب الجامعي في ضوء توظيف التعلم الإلكتروني المنتشر. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a التعلم الإلكتروني |a تكنولوجيا التعليم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 031 |m مج16, ع31 |o 0244 |s دراسات تربوية |t Educational Studies |v 016 |x 1858-6082 | ||
| 856 | |u 0244-016-031-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 861815 |d 861815 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع توظيف التعلم الإلكتروني في مناهج المرحلة الثانوية السودانية من وجهة نظر المعلمين محلية أم درمان
بواسطة: الحسن، عصام إدريس كمتور منشور: (2013) -
مدى فاعلية تقنيات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني التفاعلي في التدريس الجامعي من وجهة نظر اختصاصي تكنولوجيا التعليم والمعلومات
بواسطة: الحسن، عصام إدريس كمتور منشور: (2015) -
أثر برنامج استقصائي مقترح قائم على تكنولوجيا التعلم الإلكتروني على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعى للطالب الجامعى فى السودان
بواسطة: الحسن، عصام إدريس كمتور منشور: (2016) -
واقع استخدام الفصول الافتراضية في برامج التعلم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس : جامعة السودان المفتوحة أنموذجاً
بواسطة: الحسن، عصام إدريس كمتور منشور: (2017) -
مدى إسهام تكنولوجيا التعليم في برامج التعلم عن بعد المتبعة بالجامعات السودانية
بواسطة: الحسن، عصام إدريس كمتور منشور: (2014)
