ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي التربية الإس...>الوصف

درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظرهم جامعة مؤتة2015

العنوان المترجم: The Possession Degree Of Islamic Education Teachers For The Classroom Questions Skills Of The Higher Basic Stage Of Their Point Of View Of Mu'tah University 2015
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العكيلي، سعد محسن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alogaili, Saad Mohsin Ali
مؤلفين آخرين: القرالة، باسل مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 471 - 511
DOI: 10.33985/0531-023-002-014
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 862030
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex, IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | المهارات التعليمية | جامعة مؤتة | مؤتة | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة امتلاك | Degree of Application | معلمي التربية الإسلامية | Islamic Education Teachers | مهارات الأسئلة الصفية | Classroom Questions Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظرهم، وتكونت عينة الدراسة من جميع معلمي التربية الإسلامية لتربية قصبة الكرك للمرحلة الأساسية العليا والبالغ عددهم (١٣٩) معلما ومعلمه. استخدم المنهج الوصفي المسحي، تمثلت أداة الدراسة في تطوير استبانه وبعد التأكد من صدقها وثباتها تكونت من (٣٨) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة (الصياغة، والتوجيه، والتنويع في مستويات الأسئلة)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لامتلاك معلمي التربية الإسلامية المهارات الأسئلة الصفية، جاءت بدرجات مرتفعة بمتوسط حسابي عام بلغ (3.711)، كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدي معلمي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم لمهارات الأسئلة الصفية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الذكور، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى معلمي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم لمهارات الأسئلة الصفية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى معلمي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم لمهارات الأسئلة الصفية تعزي لمتغير الخبرة ولصالح ذوي الخبرات الطويلة (11) سنة فأكثر.

The study aimed to identify the degree of possession of Islamic education teachers for the classroom questions skills for the upper basic stage from their point of view. The study sample consisted of all the Islamic education teachers for the upper basic stage in the Directorate of Education/Al-karak brigades who are (139) male and female teachers. The descriptive survey method was used. A questionnaire was developed as a study tool. After confirmation of the validity and reliability, it consisted of (38) items distributed in three main areas of possession (drafting، mentoring، and diversification in the levels of questions). The results of the study showed that the total degree of possession of Islamic education teachers for the classroom questions skills came in high degrees with a mean value of (3.711) while the results showed that there are statistically Significant differences among Islamic education teachers in the degree of possession of the classroom questions skills related to gender variable in favor of males. While the results showed that there are statistically Significant differences among Islamic education teachers in the degree of possession of the classroom questions skills related to qualification variable for the benefit of higher studies. The results also showed that there are statistically Significant differences among Islamic education teachers in the degree of possession of the classroom questions skills related to experience in favor of long experience (11 years and more).
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.