ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظرهم جامعة مؤتة2015

العنوان المترجم: The Possession Degree Of Islamic Education Teachers For The Classroom Questions Skills Of The Higher Basic Stage Of Their Point Of View Of Mu'tah University 2015
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العكيلي، سعد محسن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alogaili, Saad Mohsin Ali
مؤلفين آخرين: القرالة، باسل مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 471 - 511
DOI: 10.33985/0531-023-002-014
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 862030
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex, IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة امتلاك | Degree of Application | معلمي التربية الإسلامية | Islamic Education Teachers | مهارات الأسئلة الصفية | Classroom Questions Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
LEADER 05484nam a22003377a 4500
001 1614290
024 |3 10.33985/0531-023-002-014 
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 416390  |a العكيلي، سعد محسن علي  |g Alogaili, Saad Mohsin Ali  |e مؤلف  |q Alokaili, Saad Mohsen 
242 |a The Possession Degree Of Islamic Education Teachers For The Classroom Questions Skills Of The Higher Basic Stage Of Their Point Of View Of Mu'tah University 2015 
245 |a درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظرهم جامعة مؤتة2015  
260 |b جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي  |c 2017 
300 |a 471 - 511 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظرهم، وتكونت عينة الدراسة من جميع معلمي التربية الإسلامية لتربية قصبة الكرك للمرحلة الأساسية العليا والبالغ عددهم (١٣٩) معلما ومعلمه. استخدم المنهج الوصفي المسحي، تمثلت أداة الدراسة في تطوير استبانه وبعد التأكد من صدقها وثباتها تكونت من (٣٨) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة (الصياغة، والتوجيه، والتنويع في مستويات الأسئلة)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لامتلاك معلمي التربية الإسلامية المهارات الأسئلة الصفية، جاءت بدرجات مرتفعة بمتوسط حسابي عام بلغ (3.711)، كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدي معلمي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم لمهارات الأسئلة الصفية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الذكور، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى معلمي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم لمهارات الأسئلة الصفية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى معلمي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم لمهارات الأسئلة الصفية تعزي لمتغير الخبرة ولصالح ذوي الخبرات الطويلة (11) سنة فأكثر. 
520 |b The study aimed to identify the degree of possession of Islamic education teachers for the classroom questions skills for the upper basic stage from their point of view. The study sample consisted of all the Islamic education teachers for the upper basic stage in the Directorate of Education/Al-karak brigades who are (139) male and female teachers. The descriptive survey method was used. A questionnaire was developed as a study tool. After confirmation of the validity and reliability, it consisted of (38) items distributed in three main areas of possession (drafting، mentoring، and diversification in the levels of questions). The results of the study showed that the total degree of possession of Islamic education teachers for the classroom questions skills came in high degrees with a mean value of (3.711) while the results showed that there are statistically Significant differences among Islamic education teachers in the degree of possession of the classroom questions skills related to gender variable in favor of males. While the results showed that there are statistically Significant differences among Islamic education teachers in the degree of possession of the classroom questions skills related to qualification variable for the benefit of higher studies. The results also showed that there are statistically Significant differences among Islamic education teachers in the degree of possession of the classroom questions skills related to experience in favor of long experience (11 years and more). 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a التعليم الجامعي  |a طلاب الجامعات  |a المهارات التعليمية  |a جامعة مؤتة  |a مؤتة  |a الأردن 
692 |a درجة امتلاك  |b Degree of Application 
692 |a معلمي التربية الإسلامية  |b Islamic Education Teachers 
692 |a مهارات الأسئلة الصفية  |b Classroom Questions Skills 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 014  |e Al-Manarah for Research and Studies  |f Al-manāraẗ  |l 002  |m مج23, ع2  |o 0531  |s مجلة المنارة للبحوث والدراسات  |v 023  |x 1026-6844 
700 |a القرالة، باسل مبارك  |g Al-Qaralleh, Basil Mubarak Zaal  |q Alqarala, Basil Mubarak  |e م. مشارك  |9 156884 
856 |u 0531-023-002-014.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
995 |a HumanIndex 
995 |a IslamicInfo 
995 |a AraBase 
999 |c 862030  |d 862030