| LEADER |
04174nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0395490 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-038-001-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 102825
|a الخطيب، محمد
|e مؤلف
|g Al Khatib, Mohammad
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على حل المشكلات على التفكير الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2011
|g آذار / ربيع الأول
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 189 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على حل المشكلات على التفكير الرياضي، والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (104) طلاب من الصف السابع الأساسي، قسموا إلى مجموعتين عشوائياً، تجريبية درست باستخدام استراتيجية تدريسية قائمة على حل المشكلات، وضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وقد أظهرت النتائج المتعلقة بالتفكير الرياضي تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الرياضي تعزى للتفاعل بين استراتيجية التدريس والمستوى التحصيلي. وأن اتجاهات طلاب المجموعة التجريبية كانت أفضل من اتجاهات أقرانهم من المجموعة الضابطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلاب نحو الرياضيات تعزى للتفاعل بين استراتيجية التدريس والمستوى التحصيلي.
|b This study aimed at examining the effect of a problem solving-based teaching strategy on the mathematical thinking and attitudes towards mathematics with the seventh graders in Jordan, The sample of the study consisted of (104) male students of the seventh grade, who were randomly divided into two groups. experimental group studied through a teaching study based on problem solving strategy, The other was the control group, receiving teaching through the traditional method. The results of the study concerning the mathematical thinking showed experimental group students achieved significantly higher than control group students. and there are no statistically significant differences in mathematical thinking attributede to the interaction between the studying strategy and students' achievement level. \ As far the students' attitudes towards mathematics are concerned, these results showed experimental group students achieved significantly higher than control group. Furthermore, The study also showed that there are no statistically significant differences in the attitudes towards mathematics attributed to the interaction between the studying strategy and students' achievement level.
|
| 555 |
|
|
|a 718677
|a 652998
|a 783586
|a 784943
|a 783693
|a 741118
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a استراتيجية التدريس
|a حل المشكلات
|a التفكير الرياضي
|a تدريس الرياضيات
|a معلمو الرياضيات
|a المهارات التدريسية
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a الأردن
|a التحصيل الدراسي
|a اتجاهات الطلاب
|
| 700 |
|
|
|9 257573
|a عبابنة، عبدالله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج 38, ع 1
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 038
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-038-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 86218
|d 86218
|
