ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح لمع...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح لمعلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية الفنية التجارية في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لديهم وأثره على تنمية التحصيل المعرفي والدافعية العقلية لدى طلابهم

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، سعدية شكرى على (مؤلف)
المجلد/العدد: ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 93 - 182
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 862213
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التأهيل المهني | معلمو علم النفس | التدريس الإبداعي | التحصيل المعرفي | الدافعية العقلية | طلبة التعليم الفني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم برنامج تدريبي مقترح لدى معلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية الفنية التجارية في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لديهم. وسعت إلى تحديد مهارات التدريس الإبداعي اللازم توافرها لدى معلمي علم لنفس بالمرحلة الثانوية الفنية التجارية. وأسهمت في التعرف على مدى توافر مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية الفنية التجارية قبل تنفيذ البرنامج التدريبي المقترح. واهتمت بالتعرف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح لمعلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية الفنية التجارية في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لديهم. وكشفت عن أثر البرنامج التدريبي المقترح في تنمية التحصيل المعرفي والدافعية العقلية لدى طلاب معلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية الفنية التجارية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي والمنهج الإحصائي. وتكونت مجموعة الدراسة من 15 معلمة من معلمات علم النفس و150 طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرستي الشهيد لطفي مصطفى سلامة التجارية بنات بشبرا التابعة ومدرسة بهتيم الثانوية التجارية بنات القديمة بمحافظة القليوبية. وتمثلت أدوات الدراسة في بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات التدريس الإبداعي واختبار الجانب الأدائي والمعرفي لمهارات التدريس الإبداعي واختبار التحصيل المعرفي واختبار الدافعية العقلية ومقياس الدافعية العقلية. وأكدت النتائج على أن البرنامج التدريبي المقترح ساهم في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي علم النفس حيث اتضح من درجاتهم في التطبيق البعدي إذ أصبح المعلمين أكثر مهارة في التخطيط والتنفيذ والتقويم للتدريس إبداعيا. وأوصت الدراسة على تحقيق التكامل بين خطط إعداد معلمي علم النفس قبل الخدمة وبرامج تدريبهم أثناء الخدمة.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to provide a proposed training program for the Psychology teachers in the Technical Secondary School of Commerce in developing their creative teaching skills. It sought to identify the creative teaching skills, which are required for the psychological teachers at the commercial technical secondary stage. It also contributed to recognize the availability of creative teaching skills among the psychological teachers at the commercial technical secondary stage before implementing the proposed training program. The study interested in learning about the effectiveness of a proposed training program for the teachers of psychology in the commercial technical secondary stage in the development of their creative teaching skills. It revealed the impact of the proposed training program on the development of cognitive achievement and mental motivation among the students of psychology teachers in the commercial technical secondary school. The study based on the analytical descriptive methodology, experimental methodology and statistical approach. The study group consisted of 15 female of psychological teachers and 150 female students of the Martyr Lutfi Mustafa Salameh commercial school for girls, which subsidiaries of Shabra, and the old Bahtim Commercial Secondary school for Girls in the province of Qalioubia. The tools of the study were represented in the observation card for the performance of the creative teaching skills, the testing of the performance and cognitive aspects of creative teaching skills, the cognitive achievement testing, the mental motivation test, and the mental motivation measure. The results confirmed that the proposed training program contributed to the development of the creative teaching skills among teachers of psychology, where it became clear from their degrees in the post-application as teachers became more skilled in the planning, implementation and the evaluation of creative teaching. The study recommended the integration of pre-service psychological teachers training plans and in-service training programs.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.