ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على فنون ال...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على فنون الأدب في تدريس الفلسفة لتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالملاك، ريمون جرجس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمارة، جيهان السيد عبدالحميد (مشرف) , زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أغسطس
الصفحات: 328 - 352
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 862254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مهارات التفكير | التفكير الإبداعي | تدريس الفلسفة | فنون الأدب | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بيان فاعلية برنامج قائم على فنون الأدب في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثاني من المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 30 طالبه من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة يوسف السباعي الثانوية للبنات بإدارة النزهة التعليمية بمحافظة القاهرة. و30 طالبه من طالبات مدرسة سانت كلير الثانوية للبنات بإدارة مصر الجديدة كمجموعة ضابطة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير الإبداعي. وأكدت النتائج على أن تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الثانوية قد يكون مفتاحا لجعل الطلاب أكثر قدرة على التفكير بطرق أفضل من الطرق التقليدية والذي كشف عن ذلك مدى فاعلية البرنامج القائم على فنون الأدب في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي. وأوصى البحث بضرورة استخدام فنون الأدب مثل المسرحية والقصة القصيرة والشعر في تدريس الفلسفة لتنمية التفكير الإبداعي. واهتم بتنظيم دورات تدريبية لمعلمي الفلسفة لتفعيل فنون الأدب في تدريس المواد الفلسفية. وضرورة إعداد اختبارات متنوعة للتفكير الإبداعي لقياس الطلاقة والمرونة والأصالة. وأكد على ضرورة إعداد وسائل معينة في تدريس الفلسفة تسهم في تحقيق أهداف المادة. وتنظيم ندوات لإلقاء الشعر بالمسرح المدرسي.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research is to demonstrate the effectiveness of a program based on the arts of literature in the teaching of philosophy to develop the skills of creative thinking among second grade of female students of secondary school. In addition , the research was based on the descriptive approach and the experimental approach, it also group consisted of 30 students from the second-grade secondary school in the school of Youssef Sbai secondary for girls in the Department of educational Nozha, Cairo, and 30 students from St. Clare High School for Girls in the administration of New Egypt as with officer group. Moreover, the research tool was the test of creative thinking. Furthermore, the results confirmed that the development of creative thinking among secondary school female students that may be a key to making students more able to think in ways better than from the traditional methods, which revealed the effectiveness of the program based on the arts of literature in the teaching of philosophy to develop creativity thinking skills. Finally, the research recommended the use of the arts of literature such as drama, short story, and poetry in teaching philosophy to develop creative thinking, which is interested in organizing training courses for the teachers of philosophy to activate the arts of literature in the teaching of philosophical subjects, and the need to prepare various tests for creative thinking to measure fluency, flexibility, and originality. As well as, the research stressed the need to prepare certain means in the teaching of philosophy that will contribute to achieving the subject of the article, and it organizing seminars to recite poetry in the school theater.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.