فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى النظرية السلوكية المعرفية في خفض السلوك العدواني وتعزيز التواصل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الاساسية بالأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of aCounseling Program that Based on the Cognitive Behavioral Theory in Reducing the Aggressive Behavior and Enhancing the Social Communication among the Students of Basic Stage in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخوالده، أحمد عيد عواد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الداهري، صالح حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 159 |
| رقم MD: | 862815 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
757
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية برنامج إرشادي يستند على النظرية السلوكية المعرفية في خفض السلوك العدواني وتعزيز التواصل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية بالأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة تكونت من (77) طالبا وطالبة من مدرسة مرصع الثانوية للبنين، ومدرسة مرصع الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش في الفصل الدراسي الأول 2014/2015م، موزعين على مجموعتين: تجريبية مكونة من (18) طالبا و(20) طالبة تعرضوا للبرنامج الإرشادي، وضابطة مكونه من (18) طالبا و(21) طالبة، وبعد ذلك تم تطبيق البرنامج الإرشادي لخفض السلوك العدواني وتعزيز التواصل الاجتماعي بواقع (18) جلسة إرشادية، بعد التحقق من صدق محتواه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وتطبيق مقياسين: الأول السلوك العدواني، والثاني التواصل الاجتماعي، بعد التحقق من ثباتهما التي أظهرت مناسبتهما لتحقيق أغراض الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق لأداء المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس السلوك العدواني البعدي، تبعا لمتغير البرنامج الإرشادي ولصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين خضعوا للبرنامج الإرشادي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في التفاعل ما بين الجنس والبرنامج الإرشادي على مقياس السلوك العدواني، كما وأظهرت النتائج وجود فروق لأداء المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس التواصل الاجتماعي البعدي، تبعا لمتغير البرنامج الإرشادي ولصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين خضعوا للبرنامج الإرشادي، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق في التفاعل ما بين الجنس والبرنامج الإرشادي على مقياس التواصل الاجتماعي. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام النظرية السلوكية المعرفية في خفض مشكلة السلوك العدواني، وتعزيز مهارات التواصل الاجتماعي لدى طلبة المراحل الدراسية الأخرى، ووضع برامج إرشادية تعتمد على مبادئ النظرية السلوكية المعرفية في تخفيض مشكلة السلوك العدواني. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادى جمعى فى تحسين مهارات التواصل للأمهات وانعكاس ذلك على خفض السلوك العدوانى وتحسين التعلم لدى أطفالهن ما قبل المدرسة فى الأردن
بواسطة: فليفل، لطفية محمود عبدالقادر منشور: (2016) -
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى أسلوبي إدارة الغضب وحل المشكلات في خفض سلوك التنمر المدرسي ومستوى الغضب لدى طلبة المرحلة الأساسية في مدينة عمان
بواسطة: الشراري، خالد سالم مرزوق منشور: (2018) -
فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى الكفاءة الإنفعالية في خفض السلوك العداون و تحسين تقدير الذات لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: النويران، فرحان لافي منشور: (2012) -
فاعلية برنامج إرشادي انتقائي في تنمية التمكين النفسي وخفض السلوك اللاحضاري لدى عينة من طلبات المرحلة الثانوية في لواء الشونة الجنوبية
بواسطة: العشوش، هدى منصور عبدالعزيز منشور: (2021) -
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى النظرية المعرفية السلوكية في خفض القلق الناتج عن فيروس كورونا وتحسين التوافق النفسي الاجتماعي لدى طالبات المرحلة الثانوية في الأردن
بواسطة: البكار، أماني يوسف طالب منشور: (2022)
