ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير أدوار مديري المدرسة الإب...>الوصف

تطوير أدوار مديري المدرسة الإبتدائية في مصر في ضوء منهجية "كايزن"

العنوان المترجم: Developing the Roles of Primary School Principals in Egypt in Light of The "kaizen" Methodology
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، أسماء كمال حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع163, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل
الصفحات: 188 - 231
DOI: 10.21608/JSREP.2015.57722
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 863652
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | مديرو المدارس | المدارس الإبتدائية | التطوير التربوى | التقدم العلمى | منهجية "كايزن"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

369

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة موضوع بعنوان "تطوير أدوار مديري المدرسة الابتدائية في مصر في ضوء منهجية "كايزن". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من 70من مديري المدارس الابتدائية بمحافظة القناة (الإسماعلية-بورسعيد-السويس) بالإضافة إلى عدد(50) من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بجامعات قناة السويس – السويس-بورسعيد. وتمثلت أدوات البحث في عمل استبانة متطلبات تطوير أداء مديري المدارس الابتدائية في ضوء منهجية كايزن، واستبانة أدوار مدير المدرسة الابتدائية، وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن الخبراء والمحكمون أكدوا على أهمية عدد من أدوار مديري المدرسة الابتدائية بدرجة متوسطة، بعضها ينتمي لمجال الأدوار الإدارية المنبثقة من منهجية كايزن، بينما ينتمي بعضها الآخر لمجال الأدوار التربوية المنبثقة من منهجية كايزن. وأوصي البحث بضرورة الاستفادة من الأدوار الجديدة لمديري المدرسة الابتدائية والمنبثقة من منهجية كايزن في النهوض بالعمل الإداري لمديري المدارس في مختلف المراحل الدراسية. وتبني توظيف منهجية كايزن في الإصلاح الإداري والأكاديمي في المرحلة الإعدادية والثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.