ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر القيم والتعليم في تحقيق التنمية الاقتصادية

العنوان المترجم: The Impact of Values and Education in Achieving Economic Development
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصبرى، نيرفانا حسين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsabri, Nirvana Hussein Mohammed
المجلد/العدد: ع163, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل
الصفحات: 296 - 330
DOI: 10.21608/JSREP.2015.92548
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 863695
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

166

حفظ في:
LEADER 03495nam a22002297a 4500
001 1615892
024 |3 10.21608/JSREP.2015.92548 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الصبرى، نيرفانا حسين محمد  |g Alsabri, Nirvana Hussein Mohammed  |e مؤلف  |9 465249 
242 |a The Impact of Values and Education in Achieving Economic Development 
245 |a أثر القيم والتعليم في تحقيق التنمية الاقتصادية 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2015  |g أبريل  |m 1436 
300 |a 296 - 330 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلي عرض موضوع بعنوان" أثر القيم والتعليم في تحقيق التنمية الاقتصادية". واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتناول البحث عدة مباحث تمثلت في: المبحث الأول: أشار إلى القيم وعلاقتها بالتنمية الاقتصادية: واشتمل هذا المبحث على عدة نقاط تمثلت في: أولاً: مفهوم القيم، ثانياً: تصنيف القيم ومستوياتها، ثالثاً: القيم ودورها في تنمية الاقتصاد، رابعاً: قيم التربية الاقتصادية. المبحث الثاني: ذكر التعليم وعلاقته بالتنمية الاقتصادية، وتناول هذا المبحث عدة نقاط تمثلت في: أولاً: مفهوم التعليم والتعلم في التنمية، ثانياً: أثر التعليم في تكوين الحافز للتنمية، ثالثاً: أثر مخرجات التعليم الجامعي في النماء الاقتصادي، رابعاً: دور المؤسسة التعليمية في تنمية الفكر الاقتصادي، خامساً: الجودة التعليمية وعلاقتها بتحقيق التنمية الاقتصادية. واختتم البحث ذاكراً أن الإسلام ينظر إلى النسق القيمي لما له جانب كبير من الأهمية في بناء الأفراد وتنمية المجتمعات، مع الاعتبار أن اكتسابها لا يقتصر على التربية فقط أو المدرسة أو المسجد، وإنما يمتد أيضا إلى كافة المؤسسات التربوية والتعليمية وأجهزة الدولة، وقد راعي الإسلام في ذلك الاختلافات الفردية التي تتناسب مع السن والقدرة العقلية والجسمية والنفسية والروحية، لذلك لا يتولد الضمير الأخلاقي إلا عندما توجه الأهلية إلى الصلاحية والكفاءة لتحمل المسئولية وما يترتب على هذا من نتائج. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التنمية الاقتصادية  |a الأنشطة الاقتصادية  |a تطوير التعليم  |a القيم التربوية 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 006  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 005  |m ع163, ج5  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 163  |x 1110-323X 
856 |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_92548.html  |u 0790-163-005-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 863695  |d 863695 

عناصر مشابهة