معايير سهولة الوصول للمنصات التعليمية مفتوحة المصدر MOOCs لذوي الاعاقة بالتعليم الجامعي
| العنوان المترجم: |
Accessibility Standards to Massive Open Online Courses MOOCs for People with Disabilities on University Education |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للتربية النوعية |
| الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الحفناوي، أحمد محمد محمد السيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | EI Said, Ahmed Mohamed Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 12 - 41 |
| DOI: |
10.33850/1801-000-001-001 |
| ISSN: |
2537-0448 |
| رقم MD: | 863760 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
780
| LEADER | 03428nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1615963 | ||
| 024 | |3 10.33850/1801-000-001-001 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الحفناوي، أحمد محمد محمد السيد |g EI Said, Ahmed Mohamed Mohamed |e مؤلف |9 408985 | ||
| 242 | |a Accessibility Standards to Massive Open Online Courses MOOCs for People with Disabilities on University Education | ||
| 245 | |a معايير سهولة الوصول للمنصات التعليمية مفتوحة المصدر MOOCs لذوي الاعاقة بالتعليم الجامعي | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |c 2017 |g اكتوبر |m 1439 | ||
| 300 | |a 12 - 41 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى بيان معايير سهولة الوصول للمنصات التعليمية مفتوحة المصدر Moocs)) لذوي الإعاقة بالتعليم الجامعي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من الخبراء والمختصين في مجال التعلم الإلكترونى وتقنيات التعليم والتربية الخاصة والمناهج وعلم النفس بجامعة الملك سعود. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة معايير بناء المقررات الالكترونية مفتوحة المصدر لذوي الإعاقة بالتعليم العالى، وقائمة متطلبات تفعيل المصادر الالكترونية مفتوحة المصدر لذوي الإعاقة بالتعليم العالى. وأوصت الدراسة بضرورة التوسع في الدراسات التي تتناول المنصات التعليمية مفتوحة المصدر (MOOCs) لذوي الاعاقات المختلفة حيث أن طبيعة كل إعاقة ودرجتها لها مجموعة من المتطلبات الخاصة بها، والعمل على تطوير التصميم التعليمي لنماذج للخطو الذاتي داخل المنصات التعليمية مفتوحة المصدر (MOOCs) لذوي الإعاقة. كما أوصت الدراسة بضرورة تدريب الطلاب والطالبات ذوي الإعاقة في التعليم قبل الجامعي للاستفادة من المنصات التعليمية مفتوحة المصدر (MOOCs)، وإعادة تدريب وتأهيل ذي الإعاقة من كبار السن ببرامج التنمية المهنية باستخدام المنصات التعليمية مفتوحة المصدر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الطلاب المعاقين |a التعليم الجامعى |a المنصات التعليمية |a المقررات الإلكترونية |a المصادر الإلكترونية |a المعايير الإلكترونية |a تكنولوجيا التعليم |a جامعة الملك سعود | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 001 |e The Arab Journal of Qualitative Education |f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah |l 001 |m ع1 |o 1801 |s المجلة العربية للتربية النوعية |v 000 |x 2537-0448 | ||
| 856 | |u 1801-000-001-001.pdf |n https://ejev.journals.ekb.eg/article_41873.html | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 863760 |d 863760 | ||
عناصر مشابهة
-
توظيف المقررات الإلكترونية الجماعية مفتوحة المصدر MOOCs في تطوير برنامج إعداد المعلمين ومعوقات تطبيقها بكلية التربية جامعة الخرطوم
بواسطة: الحسن، عصام إدريس كمتور منشور: (2019) -
تجربة جامعة العلوم والتكنولوجيا في تصميم المقررات الإلكترونية وفقاً للمعايير الدولية كوالتي ماترز Quality Matters
بواسطة: السيد، محمد محمد صغير منشور: (2022) -
تصور مقترح لتوظيف منصات التعلم ذات المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار "MOOCs" في الجامعات السعودية
بواسطة: العتيبي، خلود بنت عبيد منشور: (2022) -
إمكانية الوصول وقابلية الاستخدام للمنصات التعليمية المفتوحة لدعم ذوي الهمم: دراسة تحليلية مقارنة
بواسطة: علي، زينب علي بكري منشور: (2023) -
المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار "MOOCs" ومتطلبات تطبيقها في بيئات التعلم الذكية بالوطن العربي: منصة رواق أنموذجاً
بواسطة: العبيكي، هناء سليمان إبراهيم منشور: (2022)
