| LEADER |
04519nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1481713 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 465331
|a Amoush, Kholoud Hussein Mohammad
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Impact of Using Brainstorming and Concept Mapping Strategies on Improving the Writing Performance and the Critical Thinking Skills of English Major Students at Al-Balqa Applied University in Jordan
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام أستراتيجيات العصف الذهني والخرائط المفاهيمية في تحسين مهارات الكتابة والتفكير الناقد لدى طلبه تخصص اللغة الانجليزية في جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 105
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0578
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجيات العصف الذهني والخرائط المفاهيمية في تحسين مهارات الكتابة والتفكير الناقد لدى طلبة تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن. وقد بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (44) طالبا وطالبة من تخصص اللغة الإنجليزية وآدابها في جامعة البلقاء التطبيقية في الفصل الأول من العام الجامعي 2015/2016. وقد تم اختيار أفراد العينة وتوزيعها عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية (25) وضابطة (19). واعتمادا على مراجعة الأدب السابق تم تصميم واعتماد أداتين لأغراض الدراسة وهما: امتحان الكتابة (قبلي، وبعدي) واختبار كاليفورنيا للتفكير الناقد (2000) وذلك من أجل معرفة أثر استخدام استراتيجيات العصف الذهني والخرائط المفاهيمية على تحسين أداء الطلبة الكتابي ومهارات التفكير الناقد لديهم. وقد تم التحقق من صدق هاتين الأداتين وثباتهما. وبعد الانتهاء من تطبيق إجراءات الدراسة تم جمع البيانات وتحليلها إحصائيا. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات اختبار الكتابة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجيات العصف الذهني والخرائط المفاهيمية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجيات العصف الذهني والخرائط المفاهيمية. وفي ضوء النتائج فإن الدراسة توصي باستخدام استراتيجيات العصف الذهني والخرائط المفاهيمية معا في تدريس مهارة الكتابة؛ لتأثيرهما الإيجابي في تحسين الأداء الكتابي ومهارات التفكير الناقد لدى الطلبة.
|
| 653 |
|
|
|a أستراتيجيات العصف الذهني
|
| 653 |
|
|
|a الخرائط المفاهيمية
|
| 653 |
|
|
|a مهارات الكتابة
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الناقد
|
| 653 |
|
|
|a جامعة البلقاء التطبيقية
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 18604
|a Al Sharah, Nayel Darweesh
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0578-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0578-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0578-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0578-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0578-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0578-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0578-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0578-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0578-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0578-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0578-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 863806
|d 863806
|
