| LEADER |
05017nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1616141 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعال، منال عبدالعال مبارز
|g Mobarez, Manal Abdelall
|e مؤلف
|9 305004
|
| 245 |
|
|
|a التفاعل بين تلميحات الكتاب الإلكتروني ومستويات تجهيز المعلومات وأثره على التحصيل المعرفي لتلاميذ المدرسة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 371 - 409
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث الى الكشف عن التفاعل بين تلميحات الكتاب الإلكتروني ومستويات تجهيز المعلومات وأثره على التحصيل المعرفي لتلاميذ المدرسة الإبتدائية. واستخدم البحث المنهج الوصفي وشبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 140 تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تم إختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة. وتمثلت أدوات البحث في إختبار تحصيلي ومقياس مستويات تجهيز المعلومات. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى أنه لا يوجد أثر دال إحصائيا لتفاعل أنماط التلميح في الكتاب الإلكتروني كالتلميح البصري والتلميح السمعي والتلميح البصري المصاحب للتلميح السمعي. مع مستويات التجهيز في التطبيق لإختبار التحصيل الدراسي. وأوصى البحث بضرورة التعرف على الخصائص الإدراكية للطلاب والاهتمام بمستويات تجهيز المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية عند تصميم المستحدثات التكنولوجية المختلفة كالكتاب الإلكتروني والمواقع الإلكترونية والمقررات الإلكترونية وغيرها. وضرورة الاهتمام بمراكز تحويل الكتب الدراسية إلى كتب إلكترونية على أن تحتوي هذه المراكز على متخصصين في مجالات متعددة بحيث تكون لديهم القدرة على الإنتاج التربوي والفني المتميز للكتاب الإلكتروني مع أهمية تدعيم تلك المركز ماديا وتكنولوجيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 520 |
|
|
|f The aim of the research was to reveal the interaction between the e-book hints and the levels of information processing and its impact on the cognitive achievement of the primary school students. The research used the descriptive and semi-experimental approach. The research group consisted of 140 students in the first preparatory grade who were randomly selected. The research tools were in the achievement test and the measurement scale of the information processing and were pre and post applied on the research group. The results showed that there was no statistically significant effect on the interaction of the hint patterns in the electronic book, such as the visual hint, the audio tip and the visual hint accompanying the audio hint with the levels of processing in the application to test the academic achievement. The research recommended the need to identify the cognitive characteristics of students and attention to the levels of the information processing among the students in the primary stage in the design of the various technological innovations such as the e-books, websites, e-courses and others and the need to pay attention to the centers of the conversion of the textbooks into the e-books provided that these centers contain specialists in various fields so that they have the ability to produce the educational and technical excellence of the e-book with the importance of strengthening the center materially and technology. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a البرامج التعليمية
|a الكتاب الإلكتروني
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 700 |
|
|
|9 522504
|a سالم، مجدي إبراهيم
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب
|g Fakhry, Ahmed Mahmoud
|e م. مشارك
|9 285740
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 032
|m ع32
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 000
|x 2636-3364
|
| 856 |
|
|
|u 0242-000-032-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 863985
|d 863985
|
